為助力新教師快速融入立格文化，筑牢職業(yè)發(fā)展根基，成都市雙流區(qū)立格實驗學(xué)校進行了為期四天的2025年新進教師崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)聚焦教育教學(xué)核心能力提升與學(xué)校特色發(fā)展，內(nèi)容覆蓋了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、德育管理、課堂教學(xué)改革前沿、校本課程開發(fā)策略等專業(yè)領(lǐng)域，更通過案例研討、實訓(xùn)匯報、互動交流等形式，強化了新教師的實踐反思與問題解決能力。

7月1日上午8:30培訓(xùn)在九年級8班拉開帷幕。課程與教學(xué)處牽頭組織了“‘希沃’系統(tǒng)實施”的專題培訓(xùn)，由李然、何忠凱兩位老師擔(dān)任主講人。他們深入講解了以“希沃一體化”為基礎(chǔ)的互動式課堂教學(xué)理念與相關(guān)實踐操作，并探討了AI技術(shù)在輔助教學(xué)中的應(yīng)用前景及意義，旨在幫助新教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)工具，提升課堂互動效率與教學(xué)效能，為新學(xué)期打造智慧課堂做好充分準(zhǔn)備。

7月1日下午14:30，德育處在志文樓三會議室開展了“德育工作與特色課程建設(shè)”的專題研討。會議上，德育處副主任王俊及張玉萍、雷蓓蕾兩位老師就“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實施”、“學(xué)生管理與家校溝通”、“學(xué)生心理危機干預(yù)措施與問題分析”三大板塊的內(nèi)容進行講解與案例分析。涵蓋了系統(tǒng)化的德育課程構(gòu)建與基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究，以及德育日常管理策略，再細化到危機處理預(yù)案，全方位提升了新教師的育人意識和應(yīng)對復(fù)雜突發(fā)情況的能力，強調(diào)了德育工作的科學(xué)性與藝術(shù)性。

7月2日上午8:30，由課程處、外事辦、教科室聯(lián)合策劃的“校本特色課程建設(shè)與教師專業(yè)成長”的專題培訓(xùn)在志文樓三會議室順利開展。招生辦副主任龍姿君，外事辦副主任李征分別就綜合實踐活動課程、國際理解課程開發(fā)進行講解，為新教師勾勒出專業(yè)發(fā)展的藍圖，激勵大家深耕特色課程，以課程創(chuàng)新賦能教學(xué)。隨即，特級教師歐英及教科室副主任付兵，則就自身成長經(jīng)驗進行分享，期望新進教師做好自身職業(yè)規(guī)劃，努力提升專業(yè)水平，扎根立格教育沃土，走好人民教師之路。

下午14:30，“學(xué)科課堂教學(xué)改革”由教科室副主任何鐵及韓科、張薇、張露三位老師聚焦“學(xué)科課堂教學(xué)的立格范式”、“小組合作學(xué)習(xí)的有效推進策略”、“教學(xué)評一體化的理解與思考”以及“聚焦文本特質(zhì)，做好微課題開發(fā)”的核心議題與新進教師們展開培訓(xùn)與心得分享，深入地剖析了課堂改革的微觀實踐，直擊課堂教學(xué)痛點，為新教師優(yōu)化教學(xué)模式、提升課堂質(zhì)量指引方向，并進一步引導(dǎo)新教師思考如何構(gòu)建高效、以學(xué)生為中心的教學(xué)新生態(tài)。

7月3日上午8:30，由教科室牽頭組織的實訓(xùn)工作匯報交流活動在志文樓三會議室順利開展。前期參與跟崗實訓(xùn)的新教師們依次登臺進行匯報，包括實訓(xùn)內(nèi)容、實踐感悟，并接受現(xiàn)場的教學(xué)指導(dǎo)，實現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實踐反思的緊密結(jié)合。會議最后，校長龍清明以長輩的口吻，對新進教師進行殷切地關(guān)懷和囑托；副校長羅曉章則從教師職責(zé)與擔(dān)當(dāng)對大家寄寓高度期望；教科室副主任付兵就前期跟崗成果進行總結(jié)以及假期自主研修進行整體安排，讓新教師們明晰自身發(fā)展路徑，為正式上崗積蓄能量。

7月3日下午15:00，“特色課程研討會”由教科室、教務(wù)處、德育處聯(lián)合組織，分會場舉行，實現(xiàn)了跨部門、跨學(xué)科的協(xié)同發(fā)展，讓課程改革理念充分內(nèi)化。

此次會議，由新教師們自行選擇課題組，深入了解具有立格特色的課程改革實踐成果，親身參與學(xué)科教學(xué)研究、綜合實踐活動設(shè)計以及健全人格教育與學(xué)科課程融合的專項研討，為規(guī)劃自身的科研創(chuàng)新之路奠定堅實基礎(chǔ)。

7月4日培訓(xùn)進入收官階段，上午8:30初中部所有教職工以及全體新進教師齊聚學(xué)術(shù)廳，參加由行政辦組織的初中部期末工作總結(jié)會，新教師們在了解學(xué)校整體工作部署中更加明晰了自身定位與責(zé)任。下午14:00，學(xué)校在學(xué)術(shù)廳、錄課室2分別開展了單元學(xué)歷案的培訓(xùn)，會議邀請了語文教研員馮海霞，數(shù)學(xué)教研員徐輝擔(dān)任主講人。此次培訓(xùn)由學(xué)歷案含義到編寫實操指導(dǎo)，同時舉例講解了部分學(xué)歷案設(shè)計以及現(xiàn)場進行跨學(xué)科學(xué)歷案編寫的偏誤指導(dǎo)，為新教師落實“學(xué)為中心”、認真研討并編寫學(xué)歷案、有效提升備課質(zhì)量，提供了直接指導(dǎo)。

總結(jié)規(guī)劃明方向，蓄力揚帆啟新程。此次系統(tǒng)化的崗前賦能由學(xué)校課程與教學(xué)處、德育處、教科室、外事辦、教務(wù)處、行政辦等多部門協(xié)同發(fā)力，充分體現(xiàn)了雙流立格實驗學(xué)校對新教師專業(yè)成長的高度重視與對教育高質(zhì)量發(fā)展的不懈追求。它為新教師快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、融入學(xué)校，踐行育人使命注入了強勁動力。相信這批經(jīng)過淬煉的新生力量，必將在新學(xué)期以飽滿的熱情、專業(yè)的素養(yǎng)和創(chuàng)新的精神，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的全面成長貢獻智慧與力量，共同書寫雙流立格實驗學(xué)校教育的新篇章。

 撰稿人：張若齡    審核人：付兵