遵循素養(yǎng)形成規(guī)律的初中課堂形態(tài)循證研究——藝術組專題研討會

[日期：2025-5-20]                                                                                                                                                                                                                                                              作者：藝術組 

為深化藝術課程改革，探索核心素養(yǎng)導向的課堂教學新形態(tài)，5月19日，上午第四節(jié)教研會，我校藝術教研組成功舉辦了“遵循素養(yǎng)形成規(guī)律的初中課堂形態(tài)循證研究”專題研討會。本次活動由藝術組吳永健老師主持，音樂、美術學科全體教師參與研討，共同探索素養(yǎng)導向的藝術課堂教學實施路徑。

音樂教師吳玲現(xiàn)場進行了人音版初中音樂八年級下冊《櫻花》課例說課。該課例通過教師范唱，引導學生感受日本民歌的獨特韻味，吳老師注重引導學生分析都節(jié)調式的音樂特點，通過對比中國五聲調式，幫助學生理解日本音樂“自然、樸素和憂傷"的審美特質，學生們在學唱《櫻花》旋律的同時關注日本音樂文化，這種"文化理解—審美感知—藝術表現(xiàn)"的教學邏輯，充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的漸進形成過程。

美術老師吳永健現(xiàn)場進行了人美版初中美術七年級下冊《走進世界民間美術》課例說課。該課例通過播放一段充滿異域風情的民間音樂視頻，視頻中展示一些具有代表性的世界民間美術作品的片段，如非洲的面具舞、日本的歌舞伎表演等，營造出濃厚的藝術氛圍。循序漸進地讓學生了解世界民間美術的豐富多樣性和獨特藝術價值，掌握不同地區(qū)民間美術的典型特點和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生對世界民間美術的欣賞和理解能力，引導學生認識到民間美術與當?shù)匚幕?、生活的緊密聯(lián)系。

此次專題研討會的成功舉行，標志著立格實驗學校藝術教育從傳統(tǒng)經驗型教學向循證研究型教學的重要轉向，為學校藝術教育改革奠定了基礎，也為區(qū)域藝術課程改革提供了實踐樣本。

                                                 藝術組 李蒙

                                                         2025.5.20