|
教師姓名
|
成果類型
|
獲獎(jiǎng)名稱
|
頒獎(jiǎng)單位
|
獲獎(jiǎng)等級(jí)
|
獲獎(jiǎng)時(shí)間
|
|
陳國(guó)華
|
發(fā)表
|
互動(dòng)交流自主探索多元評(píng)價(jià)——淺析一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的標(biāo)準(zhǔn)
|
《中學(xué)數(shù)學(xué)》2022年5（主管：湖北省教育廳、主辦：湖北大學(xué)）
|
省級(jí)
|
2022.05
|
|
陳曉紅
|
發(fā)表
|
在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)
|
《生物學(xué)通報(bào)》 2021年9期（全國(guó)生物科學(xué)類期刊，主管：中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、主辦：中國(guó)動(dòng)物學(xué)、中國(guó)植物學(xué)、北京師范大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2021.09
|
|
陳曉姍
|
發(fā)表
|
基于“活動(dòng)探究”的初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)——以“平行線性質(zhì)“為例””
|
《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》（主管：西南大學(xué)，主辦：西南大學(xué)、重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)）
|
省級(jí)
|
2022.04
|
|
代君
|
發(fā)表
|
大單元教學(xué)在九年級(jí)英語復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
|
《教學(xué)與研究》2021年第20期（主管：中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)人民大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2021.11
|
|
丁翔
|
發(fā)表
|
《小組合作學(xué)習(xí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)中的運(yùn)用——以〈走進(jìn)彭鎮(zhèn)蔬菜種植基地〉為例》
|
《向?qū)?，新時(shí)代教育》2022年第14期（主管：內(nèi)蒙古出版集團(tuán)有限責(zé)任公司、主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán)有限責(zé)任公司）
|
省級(jí)
|
2022.06
|
|
付兵、 梁卓恒
|
發(fā)表
|
唐代送別律詩的朗讀教學(xué)之旅
|
《全視界》2022年1（主管主辦：重慶期刊出版中心）
|
省級(jí)
|
2022.01
|
|
付麗莎
|
發(fā)表
|
淺談情境教學(xué)在初中語文作文教學(xué)中的運(yùn)用策略
|
《中小學(xué)教育》（主管：中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)人民大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2022.80
|
|
付麗莎
|
發(fā)表
|
如何把握說明對(duì)象的特點(diǎn)
|
《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、江蘇省文化交流中心）
|
省級(jí)
|
2022.03
|
|
付麗莎
|
發(fā)表
|
如何把握說明文的說明順序
|
《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、江蘇省文化交流中心）
|
省級(jí)
|
2022.04
|
|
付麗莎
|
發(fā)表
|
如何把握說明語段的特點(diǎn)
|
《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、江蘇省文化交流中心）
|
省級(jí)
|
2022.05
|
|
付麗莎
|
發(fā)表
|
如何分析說明方法及其作用
|
《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、江蘇省文化交流中心）
|
省級(jí)
|
2022.10
|
|
付麗莎
|
發(fā)表
|
如何分析說明文語言的特點(diǎn)
|
《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、江蘇省文化交流中心）
|
省級(jí)
|
2022.02
|
|
付麗莎
|
發(fā)表
|
如何領(lǐng)會(huì)說明文文本精神，拓展遷移創(chuàng)新
|
《鄉(xiāng)土》（初中生核心素養(yǎng)讀本，主管：江蘇省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、江蘇省文化交流中心）
|
省級(jí)
|
2022.06
|
|
龔文菊
|
發(fā)表
|
試論初中語文活動(dòng)課的意義
|
《教育研究》2021年12期（主管：中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)教育科學(xué)研究院）
|
國(guó)家級(jí)
|
2021.10
|
|
辜曼莎
|
發(fā)表
|
一題多解培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
|
《教育科學(xué)論壇》2021增刊四川省教育廳主管，四川省教育科學(xué)研究院主辦
|
省級(jí)
|
2021.09
|
|
韓科
|
發(fā)表
|
教學(xué)評(píng)一致性研究在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的實(shí)踐探究
|
《教學(xué)與研究》2021年第20期（主管：中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)人民大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2021.11
|
|
何鐵、 羅曉章
|
發(fā)表
|
《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的策略與路徑》
|
《中國(guó)教師》中華人民共和國(guó)教育部主管 北京師范大學(xué)主辦
|
國(guó)家級(jí)
|
2021.09
|
|
何鐵、 羅曉章
|
發(fā)表
|
在雙減中優(yōu)化學(xué)校教育生態(tài)
|
《四川教育》四川省教育廳主管
|
省級(jí)
|
2022.05
|
|
胡利梅
|
發(fā)表
|
初中英語教學(xué)中融入國(guó)際理解教育的實(shí)踐與思考
|
《中小學(xué)教育》2022年第12期（主管：中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)人民大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2021.12
|
|
雷蓓蕾、王敏蓉
|
發(fā)表
|
德育框架下的初中學(xué)科健全人格教育實(shí)踐-以成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例
|
《教學(xué)管理與教育研究》2021年9（中華人民共和國(guó)教育部）
|
國(guó)家級(jí)
|
2021.09
|
|
雷蓓蕾、王敏蓉
|
發(fā)表
|
依托綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)構(gòu)建新型師生關(guān)系
|
《四川教育》四川省教育廳
|
省級(jí)
|
2021.12
|
|
李琴
|
發(fā)表
|
基于大單元整合的中學(xué)語文閱讀教學(xué)課型策略探究
|
《語文課內(nèi)外》2022年8月（主管：內(nèi)江市教育局、主辦：語文課內(nèi)外雜志社）
|
市級(jí)
|
2022.08
|
|
李雄
|
發(fā)表
|
基于初中化學(xué)核心素養(yǎng)的自主課堂教學(xué)實(shí)踐研究
|
《教育天地》（主管、主辦：新加坡億科出版社）
|
市級(jí)
|
2022.02
|
|
梁卓恒
|
發(fā)表
|
唐代送別律詩的朗讀教學(xué)之旅
|
《全視界》2022年1（主管主辦：重慶期刊出版中心）
|
省級(jí)
|
2022.01
|
|
劉曦萍
|
發(fā)表（參編）
|
《基于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的初中物理教學(xué)改革實(shí)踐》
|
四川省科學(xué)技術(shù)出版社
|
省級(jí)
|
2021.09
|
|
劉曦萍、羅遠(yuǎn)洋
|
發(fā)表
|
“人本理念”視閾下中學(xué)生個(gè)性化潛能教育的思考與探索
|
《中小學(xué)教育》2021年10（主管：中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)人民大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2021.10
|
|
劉曦萍、詹先斌
|
發(fā)表
|
基于STEAM理念下的小組研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐與思考——以《智能蔬香園的灌溉系統(tǒng)》為例
|
《中小學(xué)教育》2022年4（主管：中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)人民大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2022.04
|
|
劉瑛
|
發(fā)表
|
行進(jìn)在教育的路上
|
四川省招生考試報(bào)
|
省級(jí)
|
2022.03
|
|
劉瑛
|
非教學(xué)成果
|
我的航天夢(mèng)
|
四川省宣傳部
|
省級(jí)
|
2022.02
|
|
劉瑛
|
非教學(xué)成果
|
教育行徑因閱讀而異彩紛呈
|
《招生考試報(bào)》四川省教育廳
|
省級(jí)
|
2022.03
|
|
劉遠(yuǎn)超
|
發(fā)表
|
論“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
|
《紅豆教育》（主管：新加坡環(huán)宇科學(xué)出版社、主辦紅豆教育出版社）
|
市級(jí)
|
2021.08
|
|
羅曉章
|
發(fā)表
|
科學(xué)落實(shí)“雙減”政策 全面提升育人品質(zhì)
|
《四川教育》2022年5月（主管：四川省教育廳）
|
省級(jí)
|
|
|
羅遠(yuǎn)洋、劉曦萍
|
發(fā)表
|
“人本理念”視閾下中學(xué)生個(gè)性化潛能教育的思考與探索
|
《中小學(xué)教育》2021年10（主管：中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)人民大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2021.10
|
|
孫婷婷
|
發(fā)表
|
《初中英語寫作教學(xué)策略探究》
|
《中小學(xué)教育》（主管：中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)人民大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2022.05
|
|
田海明
|
發(fā)表
|
初中語文閱讀教學(xué)研究
|
《教學(xué)與研究》（主管：中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)人民大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2022.06
|
|
田海明
|
發(fā)表
|
基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中語文單元主題閱讀教學(xué)探究
|
《讀寫大視野》湖北長(zhǎng)江出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司，長(zhǎng)江文藝出版社有限公司
|
省級(jí)
|
2022.08
|
|
萬靜
|
發(fā)表
|
精準(zhǔn)試卷講評(píng)課模式的教學(xué)研究與實(shí)踐——以希沃易課堂為例
|
《教育與裝備研究》2022年第8期（主管：中華人民共和國(guó)教育部、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心）
|
國(guó)家級(jí)
|
2022.08
|
|
萬靜
|
發(fā)表
|
做一個(gè)合格的數(shù)字時(shí)代原住民
|
《雙流教育》成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)
|
2021.12
|
|
王春艷2
|
發(fā)表（參編）
|
《基于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的初中物理教學(xué)改革實(shí)踐》
|
四川省科學(xué)技術(shù)出版社
|
省級(jí)
|
2021.09
|
|
王春艷1
|
發(fā)表（參編）
|
《基于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的初中物理教學(xué)改革實(shí)踐》
|
四川省科學(xué)技術(shù)出版社
|
省級(jí)
|
2021.09
|
|
夏棟梁
|
發(fā)表
|
基于核心素養(yǎng)下高中音樂教學(xué)中聲樂訓(xùn)練的探討
|
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)（
|
省級(jí)
|
2021.11
|
|
楊雪梅
|
發(fā)表
|
采采情幾許
|
《語文報(bào).初中教研版》2021.11（主管：山西師范大學(xué)、主辦：山西師大教育科技傳媒集團(tuán)有限公司、山西師大資產(chǎn)有限公司）師版
|
省級(jí)
|
2021.11
|
|
楊雪梅
|
發(fā)表
|
駱駝祥子閱讀教學(xué)中的高階思維訓(xùn)練
|
《教育科學(xué)論壇》四川省教科所
|
省級(jí)
|
2022.03
|
|
袁陳玲
|
發(fā)表
|
與情緒對(duì)話
|
《中小學(xué)心理健康教育》2022年第26期（主管：中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)、主辦：開明出版社）
|
國(guó)家級(jí)
|
2022.06
|
|
詹先斌
|
發(fā)表
|
不同版本教材關(guān)于“歐姆定律”編排的對(duì)比與思考
|
《中學(xué)物理教學(xué)參考》2022年1期（主管：中華人民共和國(guó)教育部、主辦：陜西師范大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2022.01
|
|
詹先斌
|
發(fā)表（參編）
|
《基于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的初中物理教學(xué)改革實(shí)踐》
|
四川省科學(xué)技術(shù)出版社
|
省級(jí)
|
2021.09
|
|
詹先斌、劉曦萍
|
發(fā)表
|
基于STEAM理念下的小組研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐與思考——以《智能蔬香園的灌溉系統(tǒng)》為例
|
《中小學(xué)教育》2022年4（主管：中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)人民大學(xué)）
|
國(guó)家級(jí)
|
2022.04
|
|
張薇
|
發(fā)表
|
昆蟲記的多維空間
|
《語文周報(bào)》江西省教育廳
|
省級(jí)
|
2021.11
|
|
朱春燁
|
發(fā)表
|
《利用問題變式，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考》
|
《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》2022年4（主管：西南大學(xué)，主辦：西南大學(xué)、重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)）
|
省級(jí)
|
2022.06
|
|
|
|
|
#REF!
|
|
|
|
陳曉姍
|
公開課
|
教學(xué)評(píng)一致性展示課“利用三角形全等測(cè)距”
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.09
|
|
程國(guó)斌
|
公開課
|
線段、射線、直線
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.05
|
|
程繼紅
|
公開課
|
驛路梨花公開課
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.05
|
|
程繼紅
|
公開課
|
興發(fā)感動(dòng)物我合一群文閱讀課
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.05
|
|
丁翔
|
公開課
|
《家庭常見蔬菜保鮮初體驗(yàn)》
|
中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師資研究與培訓(xùn)基地
|
國(guó)家級(jí)
|
2021.11
|
|
丁翔
|
公開課
|
《巴西熱帶雨林開發(fā)與保護(hù)》
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)
|
2022.06
|
|
丁翔
|
公開課
|
《地震與地震避險(xiǎn)》
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)
|
2021.12
|
|
范邱橋
|
公開課
|
認(rèn)識(shí)一元一次方程
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.01
|
|
辜曼莎
|
公開課
|
確定位置
|
成都市雙流區(qū)科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2021.09
|
|
韓科
|
公開課
|
一元二次方程的復(fù)習(xí)
|
雙流區(qū)教科院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.01
|
|
胡利梅
|
公開課
|
8年級(jí)單元復(fù)習(xí)教學(xué)研討課
|
成教市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2021.07
|
|
胡敏霞
|
公開課
|
《清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.05
|
|
胡燕
|
公開課
|
《愛成都迎大運(yùn)——積極參與社會(huì)生活》
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)
|
2022.06
|
|
晉云萍
|
公開課
|
新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立
|
成都市教科院教師發(fā)展中心
|
市級(jí)
|
2021.10
|
|
雷翠麗
|
公開課
|
Unit4 Reading
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2021.01
|
|
雷翠麗
|
公開課
|
9年級(jí)中考應(yīng)考閱讀教學(xué)主題研討
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.09
|
|
李然
|
公開課
|
《新課標(biāo)視域下初中歷史教學(xué)中“史料實(shí)證”素養(yǎng)的培養(yǎng)》
|
成都市雙流區(qū)教學(xué)科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.05
|
|
李然
|
公開課
|
《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化》
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)
|
2022.01
|
|
李雄
|
公開課
|
金剛石、石墨和C60
|
成都市雙流區(qū)教育學(xué)會(huì)、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2021.12
|
|
廖紅
|
公開課
|
《建設(shè)美麗中國(guó)》
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.04
|
|
劉曦萍
|
公開課
|
認(rèn)識(shí)浮力
|
雙流區(qū)教科院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.05
|
|
劉瑛
|
公開課
|
西游記的精讀和略讀
|
四川師范大學(xué)
|
市級(jí)
|
2021.12
|
|
龍姿君
|
公開課
|
探科學(xué)之境 究種植之妙——羊肚菌空中平臺(tái)種植科技教育活動(dòng)方案
|
中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)
|
國(guó)家級(jí)
|
2021.08
|
|
羅遠(yuǎn)均
|
公開課
|
質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)
|
2022.02
|
|
彭鈺
|
公開課
|
《世界很大，世界又很小》
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2021.12
|
|
任燕
|
公開課
|
試卷講評(píng)課
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2021.07
|
|
萬靜
|
公開課
|
特殊平行四邊形回顧與思考
|
巴彥淖爾市教育局
|
市級(jí)
|
2021.10
|
|
夏棟梁
|
公開課
|
《雪絨花》
|
雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)
|
2021.12
|
|
熊梓羽
|
公開課
|
生命的意義
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.02
|
|
楊明
|
公開課
|
銳角三角函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用
|
四川先行教育研究院
|
省級(jí)
|
2022.03
|
|
余蕾
|
公開課
|
《確定二次函數(shù)的表達(dá)式》
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)
|
2021.12
|
|
袁陳玲
|
公開課
|
卷著向上--期初壓力應(yīng)對(duì)
|
成都市教師發(fā)展中心
|
市級(jí)
|
2022.03
|
|
張棖
|
公開課
|
歐姆定律
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.05
|
|
張淼玲
|
公開課（說課）
|
初中小組研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)與實(shí)施
|
中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)綜合實(shí)踐分會(huì)
|
國(guó)家級(jí)
|
2022.05
|
|
張穎晨
|
公開課
|
建設(shè)美麗中國(guó)——國(guó)情認(rèn)知·生態(tài)文明建設(shè)
|
四川省教師繼續(xù)教育四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心
|
省級(jí)
|
2022.04
|
|
張穎晨
|
公開課
|
感受法律的尊嚴(yán)
|
四川省教育科學(xué)院
|
省級(jí)
|
2021.12
|
|
朱春燁
|
公開課
|
制作雪花酥
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)院
|
區(qū)級(jí)
|
2022.06
|
|
|
|
|
#REF!
|
|
|
|
高志文、龍姿君、付兵、 李征、 韓科
|
教學(xué)成果獎(jiǎng)
|
從學(xué)科到廣域：實(shí)踐育人課程體系建構(gòu)的十八年探索
|
四川省人民政府
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.04
|
|
龍姿君
|
教學(xué)成果獎(jiǎng)
|
指向立德樹人的實(shí)踐育人體系建構(gòu)
|
成都市人民政府
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
付兵
|
教學(xué)成果獎(jiǎng)
|
從學(xué)科到廣域：實(shí)踐育人課程體系構(gòu)建的十八年探索
|
四川省人民政府
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.04
|
|
付兵
|
教學(xué)成果獎(jiǎng)
|
指向立德樹人的實(shí)踐育人體系建構(gòu)
|
成都市人民政府
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
陳曉紅
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
小雞無殼孵化的實(shí)踐研究
|
成都市雙流區(qū)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)，成都市雙流區(qū)新經(jīng)濟(jì)和科技局，中共成都市雙流區(qū)委宣傳部，成都市雙流區(qū)教育局，成都市雙流區(qū)總工會(huì)，共青團(tuán)成都市雙流區(qū)委員會(huì)，成都市雙流區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
陳曉紅
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
蛟龍港污水處理措施調(diào)查
|
成都市雙流區(qū)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)，成都市雙流區(qū)新經(jīng)濟(jì)和科技局，中共成都市雙流區(qū)委宣傳部，成都市雙流區(qū)教育局，成都市雙流區(qū)總工會(huì)，共青團(tuán)成都市雙流區(qū)委員會(huì)，成都市雙流區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)
|
區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
陳幸
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
交往如尺應(yīng)有度，青春如花自盛開
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.02
|
|
程劍
|
作品入選
|
花語
|
成都市雙流區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)
|
非教學(xué)成果
|
2022.10
|
|
代君
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
精英志愿者走進(jìn)敬老院
|
成都市雙流區(qū)教科院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
代君
|
案例分析
|
雙減背景下的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)探究和典型案例
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.10
|
|
丁翔
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
《家庭常見蔬菜保鮮初體驗(yàn)》
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
方艷秋
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
智能蔬香園創(chuàng)意種植
|
中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)
|
國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2021.05
|
|
付兵
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
課程視域下的作業(yè)設(shè)計(jì)
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.01
|
|
付攀
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
《走進(jìn)彭鎮(zhèn)種植基地教師指導(dǎo)方案》
|
成都市雙流區(qū)教育研究院
|
區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
韓科
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
班會(huì)設(shè)計(jì)
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
胡利梅
|
課件
|
Protect animals teaching design
|
成都市教育局
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
黃艷、楊明、文傳福
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
平行四邊形
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
李舉梅
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
探究色光對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
龍姿君
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
珍愛眼睛 展望未來——中學(xué)生線上學(xué)習(xí)用眼調(diào)查及防護(hù)措施研究
|
雙流區(qū)科協(xié)、雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
龍姿君、張淼玲
|
案例分析
|
羊肚菌空中平臺(tái)種植實(shí)踐活動(dòng)方案
|
中國(guó)科協(xié)青少年科技中心、中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)
|
國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
龍姿君、張淼玲
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
珍愛眼睛 展望未來——中學(xué)生線上學(xué)習(xí)用眼調(diào)查及防護(hù)措施研究
|
成都市科協(xié)、成都市教育局
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
羅遠(yuǎn)均
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
熱氣球的升空原理與創(chuàng)意制作研究
|
成都市雙流區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、成都市雙流區(qū)新經(jīng)濟(jì)和科技局、中共成都市雙流區(qū)委宣傳部、成都市雙流區(qū)教育局、成都市雙流區(qū)總工會(huì)、共青團(tuán)成都市雙流區(qū)委員會(huì)、成都市雙流區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
羅遠(yuǎn)均
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
白河流域等深圖探測(cè)區(qū)域沙盤制作研究
|
成都市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、成都市教育局、成都市科學(xué)技術(shù)局、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.10
|
|
田海明
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
漫談端午
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
萬靜
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
勾股定理的驗(yàn)證
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
向敏
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
探知風(fēng)云變幻.氣象服務(wù)生活——校園氣象觀測(cè)與探究
|
雙流區(qū)教育局，雙流區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，雙流區(qū)委宣傳部，雙流區(qū)總工會(huì)，中國(guó)共青團(tuán)雙流區(qū)委員會(huì)，雙流區(qū)新經(jīng)濟(jì)和科技局，雙流區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
向敏
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
探知風(fēng)云變幻.氣象服務(wù)生活——校園氣象觀測(cè)與探究
|
成都市教育局，成都市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，成都市科學(xué)技術(shù)局，中國(guó)共青團(tuán)成都市委員會(huì)
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
余春艷
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
翩翩飛鴻，悠悠深情
|
重慶樹人教育研究院
|
國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
詹先斌
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
橋梁中的力學(xué)——橋梁的承重對(duì)比研究
|
成都市雙流區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、成都市雙流區(qū)新經(jīng)濟(jì)和科技局、中共成都市雙流區(qū)委宣傳部、成都市雙流區(qū)教育局、成都市雙流區(qū)總工會(huì)、共青團(tuán)成都市雙流區(qū)委員會(huì)、成都市雙流區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
詹先斌
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
無土栽培箱的智能灌溉設(shè)計(jì)與制作
|
成都市教育科學(xué)研究所
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
張淼玲
|
案例分析
|
羊肚菌空中平臺(tái)種植實(shí)踐活動(dòng)方案
|
中國(guó)科協(xié)青少年科技中心、中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)
|
國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
張薇
|
案例分析
|
雙流區(qū)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與使用典型案例評(píng)審
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.10
|
|
張穎、王元元、張智慧
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
中國(guó)古代化妝品的研究與制作
|
成都市教育科學(xué)研究所
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
張穎晨
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
黃龍溪旅游業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展探究
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
朱春燁
|
教學(xué)設(shè)計(jì)
|
制作雪花酥
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
|
|
|
#REF!
|
|
|
|
龍姿君
|
課題（校外課題）
|
中小學(xué)勞動(dòng)教育課程開發(fā)與實(shí)踐研究
|
成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
龍姿君
|
課題（校外課題）
|
學(xué)科融合培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究
|
成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
袁陳玲
|
課題（校外課題）
|
《疫情背景下心理健康教育大單元教學(xué)的實(shí)踐研究--以成都雙流區(qū)為例》
|
成都市教育科學(xué)研究院 成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
胡燕
|
課題(校外課題）
|
《區(qū)域推進(jìn)大中小學(xué)思政課愛國(guó)主義教育一體化路徑研究》 （校外課題結(jié)題）
|
四川省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)中心
|
|
2022.05
|
|
代君
|
課題結(jié)題報(bào)告
|
課題結(jié)題等級(jí)良好
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
|
2022.02
|
|
曹旸
|
論文
|
基于主題意義探究的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)淺析
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
曾思敏
|
論文
|
《基于核心素養(yǎng)發(fā)展的初中生物探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市地理學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)生物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
曾艷
|
論文
|
淺析“雙減”背景之下的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
陳國(guó)華
|
論文
|
數(shù)學(xué)文化活動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)新 促進(jìn)立德樹人
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.08
|
|
陳曉紅
|
論文
|
開展健康教育 塑造健全人格
|
成都市教育學(xué)會(huì),成都市教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
陳曉紅
|
論文
|
生物學(xué)活動(dòng)課中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
陳曉紅
|
論文
|
開展健康教育 塑造健全人格——以《預(yù)防傳染病》一課為例
|
成都市教育學(xué)會(huì),成都市教育學(xué)會(huì)生物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
程繼紅
|
論文
|
核心素養(yǎng)視野下的初中語文整本書閱讀教學(xué)
|
成都市教育學(xué)會(huì) 成都市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
代君
|
論文
|
德育論文《表格人生》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.02
|
|
代君
|
論文
|
初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)案例
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
董天嬌
|
論文
|
《“雙減”背景下初中英語綜合實(shí)踐類作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例分析》
|
成都市教育學(xué)會(huì)/ 成都市教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
段緒德
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：小組研究性學(xué)習(xí)課程》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
段緒德
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：小組研究性學(xué)習(xí)課程》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
方艷秋
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：小組研究性學(xué)習(xí)課程》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
方艷秋
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：小組研究性學(xué)習(xí)課程》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
付兵
|
論文
|
談初中語文教學(xué)中德育價(jià)值的挖掘與實(shí)現(xiàn)
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
付兵
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：主題探究式學(xué)習(xí)課程》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
付兵、曾艷、李舉梅、王麗君
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：主題探究式學(xué)習(xí)課程》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
付麗莎
|
論文
|
“雙減”背景下的初中散文教學(xué)路徑淺探
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
付秀軍
|
論文
|
健全人格教育在信息技術(shù)教育教學(xué)中的實(shí)踐研究
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.02
|
|
高翠
|
論文
|
培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
高志文
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
韓科
|
論文
|
淺談初三班級(jí)管理的激勵(lì)措施
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.02
|
|
何玲
|
論文
|
《探究花菜生長(zhǎng)，感知種植100天給生活帶來的變化》
|
雙流區(qū)教育局、雙流區(qū)委宣傳部等
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
何玲、張玉萍
|
論文
|
《育家國(guó)情懷，養(yǎng)正人格品行》
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
何玲
|
論文
|
《探究花菜生長(zhǎng)，感知種植100天給生活帶來的變化》
|
成都市科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)、成都市教育局
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
何鐵
|
論文
|
解構(gòu)問題本質(zhì) 提出科學(xué)問題
|
成都市教育學(xué)會(huì) 成都市物理學(xué)會(huì)中學(xué)教學(xué)委員會(huì)
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
何鐵
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：小組研究性學(xué)習(xí)課程》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
何鐵
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：小組研究性學(xué)習(xí)課程》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
賀永謙
|
論文
|
“雙減”背景下初中英語課外作業(yè)分層布置實(shí)施探究
|
成都市教育學(xué)會(huì)，成都市教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
胡利梅
|
論文
|
探究主題意義，滲透健全人格--以人教版8下Unit 4 復(fù)習(xí)課為例
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
胡敏霞
|
論文
|
《以地方史沃土滋養(yǎng)家國(guó)情懷——以為抗戰(zhàn)而生的雙桂寺機(jī)場(chǎng)為例》
|
成都市教委會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
黃艷、楊明
|
論文
|
數(shù)學(xué)文化活動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)新 促進(jìn)立德樹人
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.07
|
|
晉云萍
|
論文
|
以人育人，以史啟智——以《兩漢的科技和文化》為例，淺談初中文化史課程的設(shè)計(jì)與思考
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
晉云萍
|
論文
|
“四史”教育視域下的初中歷史教學(xué)實(shí)踐與思考
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
雷蓓蕾
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
雷蓓蕾
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格的初中德育課程化實(shí)踐研究
|
成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
雷蓓蕾
|
論文
|
以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為抓手推動(dòng)學(xué)校德育工作開展——以成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.03
|
|
雷翠麗
|
論文
|
"雙減"背景下基于學(xué)生自主閱讀能力發(fā)展的初中英語閱讀課研究
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
雷智
|
論文
|
指向核心素養(yǎng)的初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
李春燕
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：小組研究性學(xué)習(xí)課程》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
李春燕
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：小組研究性學(xué)習(xí)課程》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
李春燕、龍姿君、段緒德、方艷秋、何鐵
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：小組研究性學(xué)習(xí)課程》
|
四川省教育學(xué)會(huì)
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.07
|
|
李舉梅
|
專著獲獎(jiǎng)
|
《實(shí)踐育人：主題探究式學(xué)習(xí)課程》
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
李琴
|
論文
|
基于大單元整合的中學(xué)語文閱讀教學(xué)課型研究
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
練敏
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
練敏
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格的初中德育課程化實(shí)踐研究
|
成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
練敏
|
論文
|
健全人格教育在語文課堂教學(xué)中落地探究
|
成都市教育學(xué)會(huì) 成都市教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革專委會(huì)
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.09
|
|
練敏
|
論文
|
在語文課堂教學(xué)中滲透健全人格教育的有效探究
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.02
|
|
練敏
|
論文
|
基于健全人格培養(yǎng)的語文課堂教學(xué)探究
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)教育改革與試驗(yàn)專委會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.03
|
|
練敏、王俊霖
|
論文
|
基于健全人格培養(yǎng)的語文教學(xué)探究
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革專委會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
梁卓恒
|
論文
|
從“三吏”“三別”的苦與怒看杜甫的忠君與愛民
|
成都市教育學(xué)會(huì)，成都市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
劉晉希
|
論文
|
小組研究性課題《雨水花園的研究與設(shè)計(jì)》的實(shí)踐探究
|
成都市教育協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育改革專委會(huì)；成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
劉晉希
|
論文
|
初探基于健全人格培養(yǎng)的初中地理學(xué)科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
劉巧
|
論文
|
嚴(yán)愛結(jié)合 為學(xué)生性格塑成和健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航
|
成都市教育學(xué)會(huì) 成都市教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.02
|
|
劉巧
|
論文
|
在初中英語聽說課中實(shí)踐教學(xué)評(píng)一致性
|
成都市教育學(xué)會(huì) 成都市教育學(xué)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
劉曦萍
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格的初中德育課程化實(shí)踐研究
|
成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
劉曦萍、羅遠(yuǎn)洋
|
論文
|
健全人格導(dǎo)向下物理學(xué)科德育實(shí)踐要素分析及實(shí)施策略
|
成都市教育學(xué)會(huì) 成都市物理學(xué)會(huì)中學(xué)教學(xué)委員會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
劉意佳
|
論文
|
話題統(tǒng)領(lǐng)，提升素養(yǎng)
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
劉英
|
論文
|
例談初中地理課堂教學(xué)中學(xué)科育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)——以“農(nóng)業(yè)”為例
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市地理學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
劉瑛
|
論文
|
基于健全人格培養(yǎng)的語文課堂教學(xué)探究
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.03
|
|
劉瑛
|
論文
|
用最美的年華，陪你們做最正確的事情
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.02
|
|
龍姿君、張淼玲
|
論文
|
基于健全人格培養(yǎng)的初中生物課堂德育教育實(shí)踐研究（第十八屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文評(píng)選）
|
中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
龍姿君、張淼玲
|
論文
|
提升科學(xué)素養(yǎng)、培育健全人格
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革專委會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
龍姿君、張淼玲
|
論文
|
基于教學(xué)評(píng)一致性的初中生物課堂教學(xué)實(shí)踐研究
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)生物教學(xué)專委會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
羅霞
|
論文
|
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.02
|
|
羅遠(yuǎn)均
|
論文
|
讓健全人格教育在物理課堂中落地生花
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市物理學(xué)會(huì)中學(xué)教育委員會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
羅遠(yuǎn)洋
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
羅遠(yuǎn)洋
|
論文
|
健全人格導(dǎo)向下物理學(xué)科德育實(shí)踐要素分析及實(shí)施策略
|
成都市教育學(xué)會(huì) 成都市物理學(xué)會(huì)中學(xué)教學(xué)委員會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
歐英
|
論文
|
初中英語國(guó)際理解教育校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究
|
成都市教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
歐英
|
論文
|
在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健全人格
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.03
|
|
任燕
|
論文
|
新課標(biāo)理念下健全人格教育在英語常態(tài)課中的滲透實(shí)施
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
孫婷婷
|
論文
|
《深度閱讀中探主題意義，育健全人格》
|
成都市教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革專委會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
孫婷婷
|
論文
|
新課標(biāo)理念下初中英語課堂育人目標(biāo)的有效實(shí)施
|
成都教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
譚虹濤
|
論文
|
核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的中考英語書面表達(dá)能力研究與培養(yǎng)
|
成都市教育學(xué)會(huì) 成都市教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
萬靜
|
論文
|
做一個(gè)合格的數(shù)字時(shí)代“原住民”以智能手機(jī)為例
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
萬靜
|
論文
|
多措并舉凈心靈，重塑育人新生態(tài)
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.02
|
|
萬靜
|
論文
|
核心任務(wù)引領(lǐng)，優(yōu)化數(shù)學(xué)思維
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.07
|
|
王俊
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
王俊
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格的初中德育課程化實(shí)踐研究
|
成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
王敏蓉
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
王敏蓉
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格的初中德育課程化實(shí)踐研究
|
成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
王元元
|
論文
|
以初中化學(xué)教學(xué)為路徑滲透“健全人格”理念
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
王運(yùn)如
|
論文
|
Smarter初中作業(yè)設(shè)計(jì)
|
成都市教育學(xué)會(huì)和成都市教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
吳娟
|
論文
|
如何在常態(tài)英語教學(xué)中提升學(xué)生的思維品質(zhì)
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
謝燕
|
論文
|
新冠肺炎疫情中的初中國(guó)際理解教育實(shí)施策略
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
徐然
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
楊劫
|
論文
|
立足德智融合 踐行學(xué)科育人---作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施探究
|
成都市教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
楊明
|
論文
|
數(shù)學(xué)文化活動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)新 促進(jìn)立德樹人
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.07
|
|
余春艷
|
論文
|
基于成都中考試題的古詩鑒賞教學(xué)策略研究
|
成都市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
袁陳玲
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
袁陳玲
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格的初中德育課程化實(shí)踐研究
|
成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
袁帆
|
論文
|
新時(shí)代背景下英語日常教學(xué)中潤(rùn)物細(xì)無聲似的育人方式的研究
|
成都市教育學(xué)會(huì)；成都市教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
袁帆
|
論文
|
以愛為根基，育人先育心
|
成都市教育學(xué)會(huì)；成都市教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.02
|
|
詹先斌
|
論文
|
深度構(gòu)建物理觀念彰顯學(xué)科育人功能
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市物理學(xué)會(huì)中學(xué)教育委員會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
張棖
|
論文
|
健全人格視域下物理學(xué)科育人價(jià)值詮釋及實(shí)踐
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
張淼玲
|
論文
|
基于健全人格培養(yǎng)的初中生物課堂德育教育實(shí)踐研究
|
中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專委會(huì)
|
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
張淼玲
|
論文
|
提升科學(xué)素養(yǎng)、培育健全人格
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革專委會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
張淼玲
|
論文
|
基于教學(xué)評(píng)一致性的初中生物課堂教學(xué)實(shí)踐研究
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)生物教學(xué)專業(yè)專委會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
張柔
|
論文
|
《詩經(jīng)》群詩教學(xué)參考
|
成都市教育學(xué)會(huì) 成都市教學(xué)學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
張薇
|
論文
|
暖冬行動(dòng)——社區(qū)公益活動(dòng)體驗(yàn)和探究
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
張薇
|
論文
|
聚焦閱讀提示，淺談自讀課文學(xué)習(xí)方法
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.04
|
|
張穎
|
論文
|
基于真實(shí)情境培育核心素養(yǎng)——以二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響為例
|
成都市教育學(xué)會(huì)，成都市教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
張穎晨
|
論文
|
初中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育之體驗(yàn)式游戲“美麗島嶼”
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革專委會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
張玉萍
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
張玉萍
|
階段報(bào)告
|
基于健全人格的初中德育課程化實(shí)踐研究
|
成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
張玉萍
|
論文
|
育家國(guó)情懷，養(yǎng)正人格品行
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
省級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
張智慧
|
論文
|
化學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中化學(xué)課堂中的活動(dòng)元教學(xué)--以“緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”為例
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
周淼
|
論文
|
課程視域下英語學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)的校本實(shí)踐
|
成都市教育學(xué)會(huì)、成都市教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)
|
市級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
|
|
|
#REF!
|
|
|
|
曹旸
|
視頻賽課
|
9年級(jí)Unit5語法課
|
雙流區(qū)教育研究科學(xué)院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
陳曉紅
|
視頻賽課
|
預(yù)防傳染病
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
陳曉紅
|
視頻賽課
|
通過無殼孵化雞卵觀察雞卵結(jié)構(gòu)和胚胎發(fā)育過程
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
陳曉紅、王偉、雷智
|
視頻賽課（說課）
|
通過無殼孵化雞卵深度學(xué)習(xí)雞卵的結(jié)構(gòu)和鳥類胚胎發(fā)育的過程
|
成都市教育局
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.01
|
|
陳幸
|
微課（公開課）
|
保護(hù)動(dòng)物
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
|
2022.07
|
|
程劍
|
視頻賽課
|
《中國(guó)畫的形式美》”
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.07
|
|
代君
|
視頻賽課
|
心理班會(huì)《表格人生》
|
雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
丁翔
|
視頻賽課
|
《地形圖判讀》
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
丁翔
|
視頻賽課
|
《地形圖的判讀》
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
付兵
|
案例分析
|
品味勞動(dòng)的芬芳
|
四川省電化教育館/四川教育電視臺(tái)
|
省級(jí)三等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
付麗莎
|
視頻賽課
|
皇帝的新裝
|
全國(guó)語文教育研究中心
|
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
官勤學(xué)等
|
視頻影像獲獎(jiǎng)
|
《學(xué)校抖音公眾號(hào)開播》四川省第十六屆校園影視教育成果展示交流活動(dòng)校園短視頻類
|
四川省電化教育館 四川教育電視臺(tái)
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
官勤學(xué)等
|
視頻影像獲獎(jiǎng)
|
《雙中實(shí)驗(yàn)春天的樣子》四川省第十六屆校園影視教育成果展示交流活動(dòng)校園短視頻類
|
四川省電化教育館 四川教育電視臺(tái)
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
官勤學(xué)等
|
視頻影像獲獎(jiǎng)
|
《招聘教師宣傳片》四川省第十六屆校園影視教育成果展示交流活動(dòng)校園短視頻類
|
四川省電化教育館 四川教育電視臺(tái)
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
胡燕
|
視頻賽課
|
愛成都 迎大運(yùn)-積極參與社會(huì)生活
|
四川省教育廳
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
黃艷
|
視頻賽課
|
平均數(shù)
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
晉云萍
|
視頻賽課
|
新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
雷智
|
視頻賽課（說課）
|
通過無殼孵化雞卵觀察雞卵的結(jié)構(gòu)和胚胎的發(fā)育過程
|
成都市教育局
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.01
|
|
李琴
|
視頻賽課
|
八下第五單元游記單元整合復(fù)習(xí)
|
全國(guó)中學(xué)語文教師教學(xué)基本功大賽組織委員會(huì)
|
國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
劉英
|
視頻賽課
|
一點(diǎn)一線皆是山河——地圖的閱讀
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
彭鈺
|
視頻賽課
|
《探問生命之謎、描繪生命底色》
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
彭鈺
|
視頻賽課
|
《情系端午》
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.04
|
|
彭鈺
|
視頻賽課
|
《探問生命之謎、描繪生命底色》
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
彭鈺
|
視頻賽課
|
《情系端午》
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.03
|
|
孫婷婷
|
視頻賽課
|
《新目標(biāo)英語九年級(jí)Unit6 Section B Reading》
|
中國(guó)教育發(fā)展研究學(xué)會(huì)
|
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.11
|
|
孫婷婷
|
視頻賽課
|
7年級(jí)unit9（國(guó)際理解優(yōu)課 ）
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.04
|
|
萬靜
|
視頻賽課
|
《軸對(duì)稱現(xiàn)象課堂實(shí)錄》
|
成都市教育局
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
王元元
|
視頻賽課
|
《中國(guó)古代化妝品的研究與制作》
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
楊明
|
視頻賽課
|
簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形---等腰三角形
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
楊明
|
微課（公開課）
|
平行四邊形的性質(zhì)
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
|
2022.07
|
|
余春艷
|
視頻賽課
|
變色龍
|
“語文報(bào)杯”全國(guó)語文微課大賽組委會(huì)
|
國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
余春艷
|
視頻賽課
|
翩翩一飛鴻，悠悠萬重情
|
全國(guó)中學(xué)語文教師教學(xué)基本功大賽
|
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
余春艷
|
視頻賽課
|
對(duì)聯(lián)的魅力
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
詹先斌
|
自制教具
|
測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
|
成都市教育技術(shù)裝備管理中心
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
詹先斌
|
視頻賽課
|
測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
張棖
|
視頻賽課
|
沉與浮
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
張薇
|
微課
|
天上的街市
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2020.04
|
|
張薇
|
微課
|
發(fā)揮聯(lián)想和想象
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2020.04
|
|
張穎
|
視頻賽課
|
金屬和金屬材料復(fù)習(xí)課
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.07
|
|
張穎晨
|
視頻賽課
|
我們的情感世界
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
張穎晨
|
視頻賽課
|
國(guó)家好 大家才會(huì)好
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
鐘英
|
視頻賽課
|
《地震及地震避險(xiǎn)》
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.08
|
|
鐘英
|
視頻賽課
|
地震與地震避險(xiǎn)
|
四川省教學(xué)科學(xué)研究院
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
|
|
|
#REF!
|
|
|
|
曹旸
|
現(xiàn)場(chǎng)說課+教學(xué)設(shè)計(jì)
|
單元整體教學(xué)大賽
|
雙流區(qū)教育研究科學(xué)院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
曹旸
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
8BUnit12單元復(fù)習(xí)課
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
陳曉紅、王偉、雷智
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
影響小雞胚胎發(fā)育的因素探究無殼孵化實(shí)驗(yàn)
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.12
|
|
陳曉紅、王偉、雷智
|
視頻賽課（說課）
|
通過無殼孵化雞卵深度學(xué)習(xí)雞卵的結(jié)構(gòu)和鳥類胚胎發(fā)育的過程
|
四川省教育廳
|
省級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、 區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.01
|
|
晉云萍
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
特等獎(jiǎng)
|
2022.03
|
|
彭鈺
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
《情系端午》
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2021.10
|
|
彭鈺
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
《情系端午》
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.09
|
|
楊明
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
讓自主管理 成就職業(yè)夢(mèng)想
|
成都市雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2022.05
|
|
楊明
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
菱形的性質(zhì)與判定
|
成都市總工會(huì)、成都市教育局
|
市級(jí)二等獎(jiǎng)
|
2021.05
|
|
楊四維
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
2022雙流區(qū)中小學(xué)班主任技能大賽綜合特等獎(jiǎng)
|
雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)
|
2022.08
|
|
楊四維
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
2022雙流區(qū)中小學(xué)班主任技能大賽治班策略
|
雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.08
|
|
楊四維
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
2022雙流區(qū)中小學(xué)班主任技能大賽家長(zhǎng)會(huì)方案
|
雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.08
|
|
楊四維
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
2022雙流區(qū)中小學(xué)班主任技能大賽班級(jí)突發(fā)事件處理
|
雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.08
|
|
楊四維
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
2022雙流區(qū)中小學(xué)班主任技能大賽主題班會(huì)
|
雙流區(qū)教育局
|
區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.08
|
|
張穎晨
|
現(xiàn)場(chǎng)賽課
|
中國(guó)擔(dān)當(dāng)
|
成都市總工會(huì)、成都市教育局
|
市級(jí)一等獎(jiǎng)
|
2022.06
|
|
|
|
|
#REF!
|
|
|
|
代君
|
專題講座
|
8年級(jí)單元復(fù)習(xí)教學(xué)研討
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
|
2021.09
|
|
付兵
|
專題講座
|
立足科研教研融合，提升課題研究品質(zhì)
|
成都市雙流區(qū)教育局/甘孜州巴塘縣教育和體育局
|
|
2022.05
|
|
付秀軍
|
專題講座
|
專題講座—信息技術(shù)編程模塊教學(xué)的實(shí)施與思考
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
|
2022.06
|
|
何鐵
|
專題講座
|
初中物理學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
|
2022.10
|
|
胡燕
|
專題講座
|
《初中道德與法治課教學(xué)素材選取與教學(xué)情境適用例談》
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
|
2021.12
|
|
胡燕
|
專題講座
|
《初中道德與法治課教學(xué)素材選取與教學(xué)情境適用例談》
|
四川省教師繼續(xù)教育四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心
|
|
2022.04
|
|
胡燕
|
專題講座
|
《九年級(jí)下冊(cè)教材解讀及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與課例分享》
|
成都師范學(xué)院教育與心理學(xué)院
|
|
2021.07
|
|
胡燕
|
專題講座
|
《融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，探索思政課新的打開方式》
|
成都師范學(xué)院教育與心理學(xué)院培訓(xùn)辦公室
|
|
2022.08
|
|
胡燕
|
專題講座
|
《九年級(jí)下冊(cè)教材解讀及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與課例分享》
|
成都師范學(xué)院教育與心理學(xué)院培訓(xùn)辦公室
|
|
2021.07
|
|
李春燕
|
專題講座
|
整合思路，促雙流區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作蓬勃發(fā)展
|
雙流教育科學(xué)研究院
|
|
2022.03
|
|
李春燕
|
專題講座
|
教師如何撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
|
2022.04
|
|
李舉梅
|
專題講座
|
義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見稿專項(xiàng)工作
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
|
2021.07
|
|
李征
|
專題講座
|
校長(zhǎng)英語口語提升經(jīng)驗(yàn)分享
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)院
|
|
2022.05
|
|
李征
|
專題講座
|
基于主題意義探究的初中英語單元復(fù)習(xí)課教學(xué)
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
|
2021.06
|
|
廖紅
|
專題講座
|
《五育融合，鑄魂育人》
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
|
2022.10
|
|
廖紅
|
專題講座
|
《集體教研匯成果，互幫互助促成長(zhǎng)》
|
四川省繼續(xù)教育四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)中心
|
|
2022.04
|
|
龍姿君
|
專題講座
|
青少年科技教育活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施
|
樂至縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)
|
|
2021.09
|
|
龍姿君
|
專題講座
|
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的生物創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施
|
成都師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院
|
|
2021.12
|
|
龍姿君
|
專題講座
|
基于STEM理念的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開發(fā)與實(shí)施
|
河南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院
|
|
2022.04
|
|
龍姿君
|
專題講座
|
學(xué)校與區(qū)域青少年科技教育活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施
|
阿壩州科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)
|
|
2021.10
|
|
羅宗緒
|
專題講座
|
為發(fā)展學(xué)生思維而教的技能課流程
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
|
2022.05
|
|
羅宗緒
|
專題講座
|
促進(jìn)學(xué)生思維的腳手架
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
|
2021.09
|
|
羅宗緒
|
專題講座
|
雙減背景下學(xué)生思維進(jìn)階的路徑
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
|
2022.05
|
|
牟順成
|
專題講座
|
基于易課堂的數(shù)學(xué)學(xué)科繼教融合
|
巴彥卓爾市教育局
|
|
2021.10
|
|
歐英
|
專題講座
|
語法教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)
|
青神縣教育局
|
|
2021.03
|
|
歐英
|
專題講座
|
閱讀教學(xué)中的語言學(xué)習(xí)
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
|
2021.06
|
|
田海明
|
專題講座
|
充分利用集體教研，優(yōu)化課堂具體策略
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
|
2022.05
|
|
萬靜
|
專題講座
|
新媒體新技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)融合案例解析
|
樂山市沙灣區(qū)教師進(jìn)修校
|
|
2022.04
|
|
萬靜
|
專題講座
|
混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)變革與創(chuàng)新，教學(xué)評(píng)三體合一
|
四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院
|
|
2021.12
|
|
萬靜
|
專題講座
|
加快信息化建設(shè)，構(gòu)建智慧校園
|
巴彥淖爾市教育局
|
|
2021.10
|
|
吳娟
|
專題講座
|
試卷講評(píng)課專題講座
|
雙流區(qū)教科院
|
|
2021.07
|
|
夏棟梁
|
專題講座
|
九年級(jí)音樂測(cè)試命題中的音頻與圖片處理
|
雙流區(qū)教育局
|
|
2021.12
|
|
夏棟梁
|
專題講座
|
審美與激情-例談音樂教學(xué)展示
|
成都師范學(xué)院
|
|
2022.07
|
|
徐然
|
專題講座
|
基于健全人格培養(yǎng)的主題班會(huì)校本課程建設(shè)
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
|
2021.10
|
|
楊明
|
專題講座
|
“精品作業(yè)資源庫建設(shè)”促教師專業(yè)發(fā)展
|
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
|
2022.07
|
|
楊婷
|
專題講座
|
自讀課如何落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)
|
四川省教育科學(xué)院
|
|
|
|
袁陳玲
|
專題講座
|
《基于健全人格的初中德育課程化實(shí)踐研究》主題匯報(bào)
|
四川省教育科學(xué)院
|
|
2022.06
|
|
袁陳玲
|
專題講座
|
彭州特優(yōu)生考前心理團(tuán)輔
|
成都市教育科學(xué)研究院
|
|
2022.06
|
|
袁陳玲
|
專題講座
|
《學(xué)生典型心理問題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)》
|
成都市教師發(fā)展中心
|
|
2021.11
|
|
張淼玲
|
專題講座
|
教學(xué)評(píng)一致性的實(shí)施策略
|
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院
|
|
2021.12
|
|
張穎晨
|
專題講座
|
初中道德與法治如何開展教學(xué)評(píng)一致性研究
|
成都師范學(xué)校教育與心理學(xué)院
|
|
2022.08
|
|
周淼
|
專題講座
|
立足學(xué)科本位，拓展育人場(chǎng)域，提升“育人”新高度
|
四川省教育科學(xué)研究院
|
|
2022.06
|
|
周淼
|
專題講座
|
課程視域下英語學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)的校本實(shí)踐
|
成都市教育學(xué)會(huì)
|
|
2022.03
|
