成長(zhǎng)，不僅僅是身體的變化，更是心靈的改變，了解孩子，認(rèn)識(shí)自己，作為新時(shí)代的父母，需要不斷學(xué)習(xí)，需要更新觀念，要學(xué)會(huì)讀懂，學(xué)會(huì)陪伴，學(xué)會(huì)引領(lǐng)。

為了幫助家長(zhǎng)解決現(xiàn)階段在家庭教育中的問(wèn)題和困惑，提升家長(zhǎng)家教的理念和方法。我校中學(xué)部袁陳玲老師以《愛(ài)需要了解》為題，于2024年4月11日晚7：00在高中部心理團(tuán)輔室為家長(zhǎng)們精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)“認(rèn)識(shí)孩子 成長(zhǎng)自己”的沙龍活動(dòng)。

活動(dòng)前期，家校工作負(fù)責(zé)人張老師分別從家長(zhǎng)和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)反饋調(diào)查，了解了“智慧父母成長(zhǎng)營(yíng)”開(kāi)營(yíng)后家庭親子溝通間的變化和期待，梳理出家長(zhǎng)們目前集中存在的困惑，使此次“家長(zhǎng)沙龍”的內(nèi)容更富有針對(duì)性。

活動(dòng)伊始，袁老師首先通過(guò)互動(dòng)游戲，打破彼此的界限，增進(jìn)了家長(zhǎng)們彼此感情。

接下來(lái)，袁老師用頭腦風(fēng)暴式的提問(wèn)，將家長(zhǎng)們吸引到活動(dòng)主題中，從三個(gè)環(huán)節(jié)和家長(zhǎng)們一起逐層深入的去認(rèn)識(shí)青春期的孩子。

環(huán)節(jié)一“了解孩子的身心發(fā)展”，在愉悅的對(duì)話中，袁老師從青春期孩子的生理、認(rèn)知和人格發(fā)展讓家長(zhǎng)們理解青春期少年易情緒化的成因，從科學(xué)客觀的角度去了解孩子。

環(huán)節(jié)二“陪伴孩子的青春時(shí)光”，從認(rèn)識(shí)父母在家庭中的角色分工，引導(dǎo)家長(zhǎng)們理解該如何營(yíng)造良好的家庭氛圍，創(chuàng)造高質(zhì)量陪伴的契機(jī)。

環(huán)節(jié)三“關(guān)注孩子心理健康”，從青春期孩子容易發(fā)生的心理危機(jī)問(wèn)題上，引導(dǎo)家長(zhǎng)該如何觀察孩子，關(guān)注孩子，由此形成良好的家庭心理危機(jī)防御保護(hù)網(wǎng)。

袁老師在和家長(zhǎng)們的交流中強(qiáng)調(diào)：引領(lǐng)并不是要求孩子成為一個(gè)完美的人；引領(lǐng)是保持空間和距離，但又有及時(shí)的關(guān)注；引領(lǐng)的過(guò)程也有矛盾和沖突，這是生活的一部分。希望家長(zhǎng)們多用穩(wěn)定的情緒、穩(wěn)定的認(rèn)知、穩(wěn)定的行為與孩子溝通。

這場(chǎng)精彩的活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)們高度的贊許和認(rèn)可，家長(zhǎng)們?cè)趦A聽(tīng)中思考，在交流中學(xué)習(xí)，互補(bǔ)互進(jìn)，成長(zhǎng)自己。

能夠通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)為家長(zhǎng)們創(chuàng)造更加優(yōu)化和完善自己教育理念方法的機(jī)會(huì)，也正是立格實(shí)驗(yàn)創(chuàng)建“智慧父母成長(zhǎng)營(yíng)”的初衷。

愿家校攜手，以愛(ài)之名，讓孩子成長(zhǎng)一路生花！

撰稿：張玉萍  審稿：王敏蓉   王  俊