--記2023-2024上期英語(yǔ)教研組主題研討會(huì)

      2023年11月14日周二上午第四節(jié)，德育處王主任，英語(yǔ)組全體成員，在觀摩董天嬌老師閱讀課后，繼續(xù)留在新錄課室，參加英語(yǔ)教研組健全人格主題研討會(huì)。會(huì)上，課題研發(fā)人員雷翠麗老師作了專(zhuān)題講座。

      雷老師發(fā)言的主題是“基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的健全人格研究”。雷老師從英語(yǔ)新課標(biāo)講起，英語(yǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、發(fā)展語(yǔ)言能力，培育文化意識(shí)，提升思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力，指向個(gè)人和社會(huì)全面可持續(xù)發(fā)展，最終塑造健全的人格。再結(jié)合新課標(biāo)提出的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，重點(diǎn)介紹了英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的實(shí)施路徑—學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新，包括基于語(yǔ)篇，深入語(yǔ)篇，超越語(yǔ)篇的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解文本字面意思，到理解文本背后含義到最終理解文本價(jià)值和情感，形成新的價(jià)值判斷，課堂設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)。

以今天董天嬌老師的閱讀課為例，學(xué)習(xí)理解活動(dòng)：通過(guò)對(duì)比兩個(gè)房間，A整潔， B不整潔。引導(dǎo)學(xué)生思考—你想住在哪個(gè)房間，為什么？引入文章話題，讓同學(xué)們意識(shí)到干凈整潔的房間能夠使我們身心健康；通過(guò)閱讀，獲取信息，Kate非常整潔，而Gina卻恰恰相反，完成圖表，梳理Kate和Gina房間里東西的位置，解析語(yǔ)篇；應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)：董天嬌老師再深入分析語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Kate的感受，在此基礎(chǔ)上根據(jù)情境角色扮演，體會(huì)雙方的心情，運(yùn)用了語(yǔ)言，內(nèi)化了課文，同時(shí)也讓同學(xué)們意識(shí)到自己的不良習(xí)慣也會(huì)影響到他人； 老師再帶領(lǐng)學(xué)生思考如何幫助Kate解決她與Gina間的問(wèn)題，與其抱怨，不如助其改變！同時(shí)，運(yùn)用語(yǔ)言，鞏固新知！ 遷移創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了自己的房間，作為學(xué)生的我們，還應(yīng)該保持哪些地方整潔？ 引出班級(jí)與學(xué)校，逐步滲透學(xué)生從小家到大家即一屋不掃，何以掃天下的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值，融入并體現(xiàn)健全人格、學(xué)科德育的培養(yǎng)。

英語(yǔ)活動(dòng)觀從主題開(kāi)始，基于學(xué)生已知，基于語(yǔ)篇，深入語(yǔ)篇，超越語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，提升能力，生成素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)和健全人格在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展，英語(yǔ)課程與健全人格培養(yǎng)完美融合。

                                         圖 英語(yǔ)組    文 雷翠麗     審核  高翠