7月2日上午，本學期綜合實踐活動課程建設總結會在我校學術演講廳順利舉行。會議由學校綜合實踐活動總課題組長龍姿君主持，課題組全體成員，活動課人人獻課一等獎獲得者和選修課評比一等獎獲得者全程參與本次會議，學校羅曉章副校長進行了學術指導。

會議第一項由國際理解教育課題組代表陳幸老師做工作總結，陳老師以“深度融合，素養(yǎng)培育”為主題對本學期國際理解課題組工作從四個方面進行了總結：其中包括不斷優(yōu)化課程體系、優(yōu)化研究目標和內容；以課題為引領的《國際理解教育課程》開發(fā)研究；探索國際理解教育課程類型進行課程開發(fā)與實踐；積極參加各級教研、各項專業(yè)培訓活動，提高課題研究能力。隨后，課題組代表任燕老師分享了自己的教學案例“Telling Chinese stories in English, expressing patriotism with wisdom-用英語將中國故事，用智慧抒愛國情懷”對國際理解課程的課堂實施進行了詳細的說明。

會議第二項由跨學科課題組代表劉晉希老師總結本學期工作，劉老師從主要工作亮點進行總結，包括順利完成全員外出都江堰、武侯祠課題工作；增加行前指導課，做實外出前的準備工作；多位指導教師在課題開發(fā)、匯報等方面有所思考和創(chuàng)新；最后劉老師思考在以往四次指導課的基礎上，增加一節(jié)指導課作為班級答辯即“行前答辯”，由課題組老師、指導老師擔任評委。隨后王君老師作為跨學科課題組典型案例代表，做了“探究都江堰水利工程結構及修建原理的精巧之處”的案例分享。王老師主要分享了學生通過制作實物模型、繪制結構原理圖、設計實驗等方法探究了寶瓶口、飛沙堰、魚嘴等主力工程的結構及修建原理等亮點。

會議第三項是來自高中部的劉雯老師以“探究·實踐·創(chuàng)新”為主題匯報了高中部綜合實踐活動實施情況。劉老師的匯報從指導思想、人員組成、活動情況和收獲與反思四個方面進行。劉老師就如何走出一條適合高中實際情況的綜合實踐發(fā)展之路？小初高一體化從哪些方面推進？各學段有何區(qū)別和聯(lián)系？如何定位并建立相應的課程體系？提出了高中部目前研究的困惑，希望得到總課題組的指導和幫助。

會議第四項由學科微課題的代表謝冬琴老師以自己的教學案例——“一鍵青春—從鍵盤小格到人生大格”進行了分享。謝老師說明了通過政治課堂引導學生應該如何踏穩(wěn)青春賽道，繪制不悔的青春畫卷！在教學過程中，謝老師將本堂課的一個難點問題，轉化成微課題的形式，讓學生在本堂課中通過小組“自主、合作、探究”的學習方式，深刻與清晰地理解“恥”的標準，培養(yǎng)辨別“恥”的能力以及底線意識。

會議第五項是綜合實踐活動總課題組長龍姿君老師對本學期工作進行了總結。龍組長首先展示了總課題組的研究成果“從學科到廣域：實踐育人課程體系建構的中學樣本”獲得國家級教學成果二等獎。龍組長重點分享了本次成果的幾個主要內容，其中包括確立以立德樹人為導向、以實踐育人為基礎的教育理念和價值體系；形成了全面發(fā)展導向的實踐育人目標體系，建構了初中生綜合素質結構模型，細化了健全人格和多元能力表現(xiàn)標準；建構了包含“兩個實踐教育領域”“六個實踐課程模塊”的“實踐教育-實踐課程-實踐學習”的實踐育人課程體系；構建了“實驗探究式學習”“服務體驗式學習”“設計制作式學習”“混合式學習”四種實踐學習模式；建構了基于目標、證據、表現(xiàn)和學分管理的實踐育人學生評價方式；建立了較為完善的實踐育人支持系統(tǒng)。隨后龍組長還通報了各二級子課題本學期主要的工作亮點。同時也鼓勵各組成員認真學習，積極開發(fā)新課題，與時俱進地育人。

會議第五項羅校長進行了點評和指導，羅校長充分肯定了各二級子課題本學期的工作。同時也對大家下學期的工作提出了新的要求。希望各二級課題組，根據新的課程方案和課程標準，結合我們學校的實際，優(yōu)化整合課程序列，做好系統(tǒng)評價工作。

會議最后一項，由羅校長為本學期綜合實踐活動課程“人人獻課”“選修課”的獲獎代表頒獎并合影留戀。（供稿：曾艷  審稿：龍姿君）