我校在2023年雙流區(qū)初中畢業(yè)班教師原創(chuàng)題命制及解讀比賽中獲佳績(jī)

[日期:2023-06-01] 作者:教科室 675 次瀏覽 [字體: ]

成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院發(fā)布《 2023 年雙流區(qū)初中畢業(yè)班教師原創(chuàng)題命制及解讀比賽評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果的通知》,我校初中地理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物學(xué)道德與法治、歷史8個(gè)學(xué)科斬獲一等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)名單如下:

地理(鐘英、歐波、丁翔)

語(yǔ)文(余春艷、李琴、何夢(mèng)婕)

數(shù)學(xué)(萬(wàn)靜、黃艷、肖月季)

英語(yǔ)(高翠、王運(yùn)如、賀永謙、董天嬌

物理(劉曦萍、羅川、詹先斌)

生物學(xué)(陳曉紅、雷智、王靜)

道德與法治(胡燕、 熊梓羽 、張穎晨)

歷史(范勇波、銀少華、王小玲)

地理組——核心素養(yǎng)育人格,多元能力促發(fā)展

我校鐘英、歐波、丁翔教師為代表的初2024屆地理備課組以《核心素養(yǎng)育人格,多元能力促發(fā)展》為主題,從新課程標(biāo)準(zhǔn)入手,以生態(tài)環(huán)境保護(hù)為主題,對(duì)學(xué)生獲取資料能力、運(yùn)用地圖能力、調(diào)動(dòng)知識(shí)能力、時(shí)空轉(zhuǎn)換能力以及地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀都做了能力層級(jí)考查。

本次比賽備課組大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)地理實(shí)驗(yàn)的新題型,我組教師前往青城山實(shí)際考察繪制等高線地形圖,結(jié)合彭州山洪資料整合,綜合考查學(xué)生能力層級(jí)及地理實(shí)踐力。

經(jīng)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,我校初2024屆地理備課組以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)蟬聯(lián)一等獎(jiǎng)的第一名。

 

語(yǔ)文組——初心不改,行者致遠(yuǎn)

人間三月芳菲始,立格語(yǔ)文添新彩。我校初2023屆語(yǔ)文備課組余春艷、李琴、何夢(mèng)婕老師代表語(yǔ)文組參賽,憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、精準(zhǔn)的試題解讀和精彩的現(xiàn)場(chǎng)演繹,經(jīng)過(guò)與雙流區(qū)多支參賽隊(duì)伍的激烈角逐,斬獲雙流區(qū)初中原創(chuàng)題命制及解讀比賽一等獎(jiǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。求索在漫漫長(zhǎng)路上的立格語(yǔ)文人,初心不改,行者致遠(yuǎn)。

   

   

數(shù)學(xué)組——凝心聚力   共創(chuàng)佳績(jī)

我校萬(wàn)靜、黃艷、肖月季三位老師代表數(shù)學(xué)教研組參賽,經(jīng)過(guò)激烈的角逐,以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,出色的原創(chuàng)命題展示與解讀,榮獲一等獎(jiǎng)。

本次比賽,我校數(shù)學(xué)教研組集體教研,團(tuán)結(jié)協(xié)作,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),以中考改革方向?yàn)閷?dǎo)向,從命題立意、整體建構(gòu)、試題衍生過(guò)程、學(xué)生反饋、命題反思五個(gè)方面由淺入深、由表及里進(jìn)行解讀,尤其在試題衍生過(guò)程環(huán)節(jié),以教材中的試題為基架,從試題的一稿演變到五稿,利用幾何畫(huà)板工具將整個(gè)原創(chuàng)命題的衍生過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的分析與說(shuō)明,受到了評(píng)審專(zhuān)家的高度認(rèn)可。

 

 

 

英語(yǔ)——新課標(biāo)引領(lǐng)新中考,深度解讀促針對(duì)性復(fù)習(xí)

高翠、王運(yùn)如、賀永謙、董天嬌代表英語(yǔ)組參加此次比賽。賽前,備課組集全組力量,集體進(jìn)行19-22年中考試題解讀、精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)并形成圖表、仔細(xì)分析得出結(jié)論,并統(tǒng)一模板制作課件。參賽的四位老師合理分工、通力合作、多次演練,最終在賽場(chǎng)完美呈現(xiàn)。解讀內(nèi)容包括對(duì)四年英語(yǔ)中考題各類(lèi)題型的語(yǔ)篇分析、考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)、能力層次分析、難度梯度、解題策略、迎考措施等。

通過(guò)此次解讀和命題比賽活動(dòng),全組老師加深了對(duì)中考題的理解,更明確了中考考試方向,也提高了原創(chuàng)命題的水平。

   

   

物理組——把脈命題趨勢(shì)   精準(zhǔn)備戰(zhàn)中考

我校九年級(jí)物理備課組教師劉曦萍、羅川、詹先斌參加了現(xiàn)場(chǎng)解讀比賽。三位教師在解讀中既展示了我校九年級(jí)物理備課組嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),也體現(xiàn)了基于學(xué)生全面發(fā)展的新課程理念。本著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,因此在原創(chuàng)題目設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了生活化、時(shí)代性,體現(xiàn)了學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)科探究的體驗(yàn),強(qiáng)化基本模型的建構(gòu)和學(xué)科大概念的整合思想,重視知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和物理學(xué)科特色,意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。參賽的三位教師沉著冷靜又不失風(fēng)趣地為與會(huì)專(zhuān)家和老師做了分享,得了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和其他老師的高度認(rèn)可,最終榮獲一等獎(jiǎng)。

 

 

生物組——依標(biāo)命題、素養(yǎng)導(dǎo)向、情境創(chuàng)設(shè)

經(jīng)過(guò)全組老師集體研討打磨,由陳曉紅、雷智、王靜三位老師代表生物組參賽。三位老師從前期資料學(xué)習(xí)、命題研討過(guò)程、典型原創(chuàng)題解析三個(gè)方面進(jìn)行了解讀和匯報(bào)。原創(chuàng)試題立足課標(biāo),依據(jù)教材和學(xué)情,結(jié)合會(huì)考變化動(dòng)態(tài),精選命題內(nèi)容。同時(shí),聯(lián)系生活,多角度挖掘身邊的情景素材,如:五湖四海生態(tài)景觀,我校蔬香園實(shí)踐活動(dòng),圍爐煮茶、一米菜園網(wǎng)紅休閑生活,得到評(píng)委和同行的一致好評(píng),榮獲一等獎(jiǎng)。

 

道德與法治組——在學(xué)習(xí)中思考,在實(shí)踐中反思,我們與命題共成長(zhǎng)

胡燕、熊梓羽、張穎晨、謝冬琴老師參加雙流區(qū)原創(chuàng)題命制大賽。四位老師對(duì)本次原創(chuàng)題命制大賽高度重視。命題前,在線上,她們聽(tīng)取了專(zhuān)家講座、學(xué)習(xí)了大量文獻(xiàn),積累了豐富知識(shí);線下,全員參加了成都市命題培訓(xùn),準(zhǔn)確把握成都中考命題改革方向。道治組以“黨的領(lǐng)導(dǎo)”為主題,聚焦黨的二十大精神,展示其命題的理論邏輯和現(xiàn)實(shí)依據(jù),突出命題的科學(xué)性和素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成性。最終,榮獲雙流區(qū)一等獎(jiǎng)。

歷史組——炳若觀火 踔厲奮發(fā)

范勇波、銀少華、王小玲三位教師代表歷史組參賽。三位教師認(rèn)真準(zhǔn)備,深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情,研讀《成都市中考分析報(bào)告》,準(zhǔn)確把握了成都市中考(學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng))試題命題改革的方向和精髓,

經(jīng)集體教研,我們發(fā)現(xiàn):近年來(lái)歷史學(xué)科中考命題已經(jīng)調(diào)整為以歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為主要考查方向,考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力,命題的取材更加廣泛,倡導(dǎo)歷史問(wèn)題現(xiàn)實(shí)思考、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題歷史性思考,通過(guò)設(shè)置新情景,考查學(xué)生的歷史知識(shí)遷移能力。

 

 

本屆大賽充分調(diào)動(dòng)了我校教師參與原創(chuàng)題命制及解讀的積極性,促進(jìn)了我校初中教師更深入理解課標(biāo)、教材、學(xué)情及成都市中考各學(xué)科的考試內(nèi)容、形式及命題思路,熟悉了中考試題的結(jié)構(gòu)、范圍、命題要求等,為優(yōu)化備考復(fù)習(xí)策略奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。