2022年11月9日，四川省德育文化建設(shè)名師工作室專(zhuān)題研討會(huì)在成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行，本次研討會(huì)由何向老師主持，會(huì)議的主題是《立足學(xué)生視角，重構(gòu)教育實(shí)踐》。

首先，工作室導(dǎo)師（學(xué)校德育處主任）王敏蓉主任結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐案例，就“怎樣落地學(xué)生視角？”做了分享；她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了如何從學(xué)生視角實(shí)施教育教學(xué)？在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，她從學(xué)生視角，讓學(xué)生去感受教師這個(gè)職業(yè)的價(jià)值意蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生體現(xiàn)人生價(jià)值、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷的使命感。

然后就本次研究主題分組討論，在小組討論中，王俊老師就女生寢室學(xué)生睡覺(jué)打呼嚕，被同學(xué)排擠這個(gè)事件，重點(diǎn)分享了他是怎樣立足學(xué)生視角，讓學(xué)生換位思考去感受和體會(huì)，從而達(dá)到教育和感化的目的。

小組討論結(jié)束，徐然老師代表該小組，從班主任如何站在學(xué)生視角去做好學(xué)科老師的臂膀進(jìn)行了闡述，他強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)該做好學(xué)生和學(xué)科老師的紐帶，要站在學(xué)生視角，了解學(xué)生心中的期待，真正讓學(xué)生去感受學(xué)科老師值得我們崇拜和尊重，值得我們信任和理解，值得我們學(xué)習(xí)和榜樣。

另一小組代表?xiàng)顗?mèng)秋老師發(fā)言到：老師們?cè)诼鋵?shí)“學(xué)生視角”時(shí)，先是前期觀察，然后基于學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，在教育教學(xué)中，把話語(yǔ)權(quán)留個(gè)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的讓“學(xué)生視角”理念融入到教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

最后，工作室導(dǎo)師王敏蓉主任強(qiáng)調(diào)：教師要精準(zhǔn)的把握學(xué)生興趣、動(dòng)機(jī)、需求、起點(diǎn)水平和認(rèn)知傾向，縮小教師眼中的學(xué)生和真實(shí)的學(xué)生之間的差距，預(yù)設(shè)有效的教育策略，想學(xué)生之所想，供學(xué)生之所缺，解學(xué)生之所惑，幫學(xué)生之所需，具體來(lái)說(shuō)，要尊重學(xué)生各階段的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生現(xiàn)有的生長(zhǎng)點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展點(diǎn)；不要過(guò)于關(guān)注問(wèn)題的結(jié)果，而忽視了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生成為被動(dòng)接受的容器，更無(wú)法對(duì)學(xué)生的認(rèn)知視角形成沖擊，德行和品格的形成也就是空話。教師永遠(yuǎn)不要忘記自己是從孩子長(zhǎng)大的，學(xué)生們有自己的思維方式和獨(dú)特的觀察視角；教育教學(xué)實(shí)踐應(yīng)從學(xué)生視角出發(fā)，才能順應(yīng)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真正讓立德樹(shù)人落地生根。

                                                  （羅遠(yuǎn)洋供稿）