日前，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院發(fā)布《成都市雙流區(qū)第五屆初中課標(biāo)教材學(xué)情及原創(chuàng)題命制解讀比賽結(jié)果通報(bào)》。成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校囊括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、地理、生物學(xué)、歷史等九個(gè)學(xué)科的一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)全學(xué)科競(jìng)賽“大滿貫”。

獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)名單如下：

語(yǔ)文（付兵、梁卓恒、張露）

數(shù)學(xué)（韓科、鄒獻(xiàn)益、劉遠(yuǎn)超）

英語(yǔ)（曹旸、康婷、胡利梅）

物理（李靜、張棖、韓媛媛）

化學(xué)（王元元、張穎、張智慧）

道德與法治（胡燕、張穎晨、廖紅）

地理（鐘英、丁翔、王?。?

生物（雷智、龍姿君、陳曉紅）

歷史（張玉萍、李然、胡敏霞）

                                                    語(yǔ)文組——以教材為基準(zhǔn)，以生活為參照，讓思維培養(yǎng)有跡可循

付兵、梁卓恒、張露三位老師代表語(yǔ)文組參賽。語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)先后通過(guò)討論定題、分工研讀、集體打磨、專(zhuān)家指導(dǎo)等活動(dòng)，最終確定以“語(yǔ)言運(yùn)用”為切口，堅(jiān)持“立足教材，遷移拓展”、“貼近生活，自然浸潤(rùn)”的基本原則，緊扣國(guó)內(nèi)及成都本土重大事件——“冬奧會(huì)”和“大運(yùn)會(huì)”，分別設(shè)置了材料概括、情境對(duì)話、播報(bào)語(yǔ)寫(xiě)作來(lái)切實(shí)考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的各項(xiàng)能力。

                                                        數(shù)學(xué)組——體現(xiàn)“四性”要求，注重“四基”“四能”，發(fā)展思維能力

韓科、鄒獻(xiàn)益、劉遠(yuǎn)超三位老師代表數(shù)學(xué)組參賽。全組集體教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以中考改革方向?yàn)閷?dǎo)向，根據(jù)“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”考查要求，不僅關(guān)注“四基”“四能”的考查，還關(guān)注以情境為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)考查評(píng)價(jià)。命題從解讀課標(biāo)，研討中考方向，研讀教材，確定原創(chuàng)試題的構(gòu)思，從海量篩選素材到精細(xì)加工，從自創(chuàng)試題到備課組研磨試題，查閱大量資料，創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)思維碰撞，不斷修改完善，數(shù)易其稿，最終命制出了一套精品數(shù)學(xué)試卷，受到專(zhuān)家和同行的一致好評(píng)。   

英語(yǔ)組——樹(shù)人與素養(yǎng)并重，情境與情懷同在，思維與思想齊飛

曹旸、康婷、胡利梅老師代表英語(yǔ)組參賽。原創(chuàng)命題在形式和內(nèi)容上延續(xù)了近年來(lái)成都中考試題的優(yōu)秀傳統(tǒng)，語(yǔ)境和語(yǔ)篇與時(shí)俱進(jìn)，貼近生活，圖文并茂；在考查方向上，緊扣新課標(biāo)和核心素養(yǎng)的要求，從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能（包括識(shí)別與提取、分析與推斷）、思維品質(zhì)（包括領(lǐng)悟與概括，評(píng)價(jià)與鑒賞）和核心素養(yǎng)提升點(diǎn)（包括文化意識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等）等方面來(lái)命制，體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，得到了評(píng)委的一致好評(píng)和高度認(rèn)可。

物理組——強(qiáng)化模型建構(gòu)，整合大概念思想，重視學(xué)科特色

李靜、張棖、韓媛媛代表物理組參賽。本著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的核心理念，原創(chuàng)題目設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了生活化、時(shí)代性，體現(xiàn)了學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)科探究的體驗(yàn)，強(qiáng)化基本模型的建構(gòu)和學(xué)科大概念的整合思想，重視知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和物理學(xué)科特色，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。  

化學(xué)組——注重情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)

   王元元、張智慧、張穎三位老師代表化學(xué)組參賽。化學(xué)組堅(jiān)持以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為宗旨，以真實(shí)情境為載體，以實(shí)際問(wèn)題為任務(wù)，以知識(shí)為解決問(wèn)題的工具，原創(chuàng)命題，并多次討論修改，精益求精。題目設(shè)計(jì)融入成都特色文化和我校蔬菜種植基地探究活動(dòng)，頗具匠心。

道德與法治組——立足課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持素養(yǎng)立意，打造高質(zhì)量原創(chuàng)題

胡燕、張穎晨、廖紅三位老師代表道德與法治組參賽。老師們?cè)诿}研修中不斷深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情，準(zhǔn)確把握成都市學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題改革的方向和精髓。在命題過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“主題情境—必備知識(shí)—關(guān)鍵能力—核心素養(yǎng)”的試題形式，緊扣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、治國(guó)理政、合作共贏等重大主題，堅(jiān)持以生活為本的鮮明導(dǎo)向，獲得了評(píng)委一致好評(píng)。

地理組——響應(yīng)時(shí)代使命，落實(shí)立德樹(shù)人

鐘英、丁翔、王俊代表地理組參賽。地理組以“原創(chuàng)命題響應(yīng)時(shí)代使命、減負(fù)提質(zhì)落實(shí)立德樹(shù)人”為設(shè)計(jì)理念，試題命制立足于真實(shí)的情景材料，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定試題立意，結(jié)合學(xué)情創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，反復(fù)推敲確定問(wèn)題設(shè)置的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，通過(guò)圖文材料考查學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

生物組——目標(biāo)導(dǎo)向，情境創(chuàng)設(shè)，發(fā)展素養(yǎng)

經(jīng)過(guò)全組老師集體研討打磨，由雷智、龍姿君和陳曉紅三位老師代表生物組參賽。三位老師從前期文件學(xué)習(xí)、命題研討過(guò)程、原創(chuàng)題解析和總結(jié)反思四個(gè)方面進(jìn)行了解讀和匯報(bào)。課標(biāo)解讀的整個(gè)過(guò)程都體現(xiàn)了以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，以學(xué)科育人為載體，從而發(fā)展學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)。比賽中展示的原創(chuàng)試題主要體現(xiàn)了三方面的亮點(diǎn)：基于學(xué)情、依據(jù)課標(biāo)；題目原創(chuàng)、情境豐富；字斟句酌、精心設(shè)問(wèn)。在點(diǎn)評(píng)總結(jié)環(huán)節(jié)，專(zhuān)家評(píng)委們對(duì)我組展示的內(nèi)容給予了高度評(píng)價(jià)：目標(biāo)導(dǎo)向明確、情境豐富合理、學(xué)生思維能力考查到位。

歷史組——突出必備知識(shí)，注重關(guān)鍵能力，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)

歷史組人人參與，極深研幾，力求“以研促教”。張玉萍、李然、胡敏霞代表歷史組參賽。歷史組從“雙減”大背景出發(fā)，研讀課標(biāo)，有的放矢，精準(zhǔn)命題航向；研究教材，秉軸持鈞，突出教學(xué)重點(diǎn)；炳若觀火，精準(zhǔn)把控學(xué)情；直擊中考，把脈近年中考動(dòng)態(tài)。原創(chuàng)試題命制突出必備知識(shí)應(yīng)用，注重關(guān)鍵能力培養(yǎng)，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)。試題原創(chuàng)，逆向設(shè)計(jì)，讓我們更加關(guān)注課堂、回歸課堂，反思教學(xué)中的策略，最終實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高，起到減負(fù)增效的目的。

本屆大賽經(jīng)過(guò)學(xué)校初賽、區(qū)級(jí)學(xué)科文本材料復(fù)賽及現(xiàn)場(chǎng)展示決賽，充分調(diào)動(dòng)了教師參與課標(biāo)教材學(xué)情及命題評(píng)價(jià)解讀的積極性，促進(jìn)了教師更深入理解課標(biāo)教材學(xué)情及成都市中考各學(xué)科的考試內(nèi)容、形式及命題思路，熟悉了中考試題的結(jié)構(gòu)、范圍、命題要求等，為學(xué)校教師優(yōu)化備考復(fù)習(xí)策略奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一貫堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為核心，以促進(jìn)師生發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持“以研促改，研用并重”的原則，圍繞當(dāng)前教育改革和教育教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確定科研課題，重實(shí)際、重實(shí)踐、重實(shí)效，將科研、教研、培訓(xùn)三位一體，深度融合，圍繞課程改革組織開(kāi)展校本研修。學(xué)校高度重視集體備課，建立健全了集體備課機(jī)制，從集體備課的內(nèi)容、活動(dòng)安排、具體操作、過(guò)程管理、成果運(yùn)用、檢查考核等方面細(xì)化落實(shí)。學(xué)科組（備課組）充分發(fā)揮集體智慧力量，認(rèn)真解讀課標(biāo)，鉆研教材，分析學(xué)情，研究考情，修正教案，編制學(xué)案，設(shè)計(jì)作業(yè)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。“大滿貫”成績(jī)的取得，再次彰顯了雙中實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)教育科研能力、課程開(kāi)發(fā)能力和課改執(zhí)行能力，印證了雙中實(shí)驗(yàn)校實(shí)施以課程改革為核心的素質(zhì)教育得到教育界同行和社會(huì)大眾的普遍認(rèn)可。

                                                                                   （付兵 組稿）