聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向 共探備考新徑

聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向 共探備考新徑

—— 成都市道德與法治初三教學(xué)研討專題活動(dòng)在立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦

2025年3月14日，由成都市教科院主辦、雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的“成都市道德與法治初三教學(xué)研討專題活動(dòng)”在雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校順利舉行。成都市道德與法治教研員肖燕老師與來自成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校的熊梓羽老師和廖紅老師、成都市教科院附屬學(xué)校楊劉老師圍繞“靶向突破，提質(zhì)增效”主題，開展獻(xiàn)課與講座，同全市初三思政教師共話中考備考策略與學(xué)科育人創(chuàng)新。

一、龍校長致辭：以思政之光照亮育人之路

立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長龍清明在致辭中指出，道德與法治學(xué)科是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。他強(qiáng)調(diào)，教師不僅要做知識的傳授者，更要成為學(xué)生成長的引路人，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入課堂，培養(yǎng)兼具家國情懷與全球視野的時(shí)代新人。龍校長表示，學(xué)校始終秉持 “自主?合作?務(wù)實(shí)?求新” 的校訓(xùn)，通過優(yōu)化教學(xué)策略、強(qiáng)化教研協(xié)作，為學(xué)生搭建全面發(fā)展的成長平臺。

龍校長寄語本次教研會(huì)，希望大家能分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，碰撞出思維的火花，共同探索出更加科學(xué)有效的教學(xué)策略和方法。

二、熊梓羽老師示范課：四維融合激活復(fù)習(xí)課堂

立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校道德與法治教研組組長熊梓羽老師復(fù)習(xí)課《中國特色大國外交：全球視野下的中國答卷》以熱點(diǎn)為基、以能力為本 ，展示了 “熱點(diǎn)—知識—能力—價(jià)值”四維融合的復(fù)習(xí)模式。打造高效復(fù)習(xí)課堂。為參會(huì)老師呈現(xiàn)了一堂兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的復(fù)習(xí)示范課。課程通過“鏈接熱點(diǎn)—解析試題—感悟思想”三大環(huán)節(jié)，系統(tǒng)梳理中國特色大國外交的核心脈絡(luò)，助力學(xué)生貫通知識體系、提升核心素養(yǎng)。 

環(huán)節(jié)一：鏈接熱點(diǎn)，以現(xiàn)實(shí)為錨點(diǎn)激發(fā)思維活力課程伊始，熊老師以習(xí)近平主席2024外交足跡切入點(diǎn)，結(jié)合近期國際熱點(diǎn)事件，如中國斡旋地區(qū)沖突、多邊峰會(huì)成果等，引導(dǎo)學(xué)生將課本理論與現(xiàn)實(shí)外交實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)外因角度分析問題，課堂氛圍熱烈，思維碰撞不斷。環(huán)節(jié)二：解析試題，以規(guī)范為路徑提升實(shí)戰(zhàn)能力，針對中考高頻考點(diǎn)，熊老師精選典型例題，從“材料關(guān)鍵詞提取”“設(shè)問邏輯拆解”“答題術(shù)語規(guī)范”三方面展開深度剖析。通過對比學(xué)生答題樣本與參考答案，直觀呈現(xiàn)“觀點(diǎn)分層不清”“術(shù)語表述模糊”等常見失分點(diǎn)，并總結(jié)“時(shí)政語言轉(zhuǎn)化”“邏輯鏈構(gòu)建”等實(shí)用技巧。學(xué)生紛紛表示，此環(huán)節(jié)“直擊痛點(diǎn)”，對提升主觀題得分能力大有裨益。環(huán)節(jié)三：感悟思想，以價(jià)值為引領(lǐng)厚植家國情懷。課程最后，熊老師以習(xí)主席外交金句賞析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考中國特色大國外交背后的文明基因與時(shí)代使命。學(xué)生不僅深化了對“胸懷天下、命運(yùn)與共”思想的理解，更將個(gè)人理想融入國家發(fā)展藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化與價(jià)值升華的雙重目標(biāo)。 

 “這堂課讓我跳出復(fù)習(xí)框架，真正讀懂了中國外交的‘硬核’與‘溫度’?！币幻麑W(xué)生在課后感言中寫道。熊梓羽老師表示：“思政課既要‘頂天’——緊扣國家戰(zhàn)略，也要‘立地’——貼近學(xué)生認(rèn)知。希望學(xué)生通過這堂課，既能自信應(yīng)對考試，更能成長為有全球視野的新時(shí)代青年。”本次課程是我?！昂诵乃仞B(yǎng)導(dǎo)向的高效復(fù)習(xí)課”課堂教學(xué)模式成功運(yùn)用，其“熱點(diǎn)—知識—能力—價(jià)值”四維融合模式，為思政學(xué)科復(fù)習(xí)備考提供了創(chuàng)新范例，受到師生廣泛好評。 

三、廖紅老師講座：精準(zhǔn)施策賦能教研提質(zhì)

立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校道德與法治教研組組長廖紅老師圍繞“會(huì)考復(fù)習(xí)策略與教研組建設(shè)”展開分享。首先是會(huì)考復(fù)習(xí)策略，其次是立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校道德與法治教研組的教研組建設(shè)。在復(fù)習(xí)板塊的時(shí)候，她強(qiáng)點(diǎn)要做好兩點(diǎn)，第一點(diǎn)就是以始為終，明方向，第二點(diǎn)就是細(xì)琢深耕，根落細(xì)節(jié)。方向上的明了，一定要在時(shí)間上要明了，在我們的會(huì)考重難點(diǎn)要明了，對近3年的會(huì)考高頻考點(diǎn)的要明了，教學(xué)安排上清晰明了。第二個(gè)大的方面，要落細(xì)節(jié)。在細(xì)節(jié)上，她以選擇題和問答題的一些做題細(xì)節(jié)和講解細(xì)節(jié)為例，給全市老師做了一個(gè)示范。會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以目標(biāo)和問題為導(dǎo)向，最終實(shí)現(xiàn)靶向突破。通過以上的分享，廖老師清晰的向全市老師介紹了立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校復(fù)習(xí)的一個(gè)整體策略。緊接著，廖老師從三個(gè)方向給全市老師分享了，立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校道德與法治教研組建設(shè)的三條路徑，第一條路徑是強(qiáng)責(zé)任，由旁觀者心態(tài)為建設(shè)者擔(dān)當(dāng)。第二條轉(zhuǎn)思維，要由任務(wù)型思維到成長性思維轉(zhuǎn)變，第三條路徑是優(yōu)行動(dòng)，由碎片化推進(jìn)到系統(tǒng)性的建構(gòu)。最后廖老師還給大家分享了教研組的團(tuán)建工作，迎來了全市老師們的熱烈掌聲。

四、楊劉老師講座：情境化命題趨勢與應(yīng)對策略

成都市教科院楊老師老師針對中考命題新趨勢，楊劉老師深入分析了考試時(shí)長、結(jié)構(gòu)及題型調(diào)整方向，指出試題將更注重情境化設(shè)計(jì)，如應(yīng)急車道使用、臥鋪車廂使用權(quán)爭奪等案例，綜合考查學(xué)生的法治觀念、邏輯思維與價(jià)值判斷。她提出 “大概念整合教學(xué)”與“問題探究學(xué)習(xí)”策略，建議教師重構(gòu)教材內(nèi)容，強(qiáng)化知識體系構(gòu)建與關(guān)鍵信息提取能力訓(xùn)練。此外，學(xué)校通過自主命題模擬測試、定制化復(fù)習(xí)方案及個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生適應(yīng)新變化，提升綜合素養(yǎng)。

五、肖燕老師發(fā)言：以不變應(yīng)萬變，培養(yǎng)思維型人才

成都市教研員肖燕老師強(qiáng)調(diào)，中考改革的核心是能力與素養(yǎng)導(dǎo)向，建議教師在教學(xué)中貫穿 “穩(wěn)定第一、創(chuàng)新第二” 原則，依托近五年真題提煉解題規(guī)律，同時(shí)注重學(xué)生思維能力與情感認(rèn)知的培養(yǎng)。她結(jié)合人工智能時(shí)代的教育挑戰(zhàn)，呼吁教師從初一至初三持續(xù)關(guān)注學(xué)生邏輯推理、批判性思維與價(jià)值觀塑造，將思政課堂打造為培養(yǎng) “問題解決者” 的搖籃。

本次教研活動(dòng)為全市初三思政教師提供了交流互鑒的平臺，通過示范課展示、策略分享與趨勢解讀，助力教學(xué)精準(zhǔn)提質(zhì)。未來，立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校將繼續(xù)深化教研創(chuàng)新，以“靶向突破”為抓手，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。