《Visual Basic程序設(shè)計(jì)》選修課程方案

立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息技術(shù)選修課程

《Visual Basic程序設(shè)計(jì)》選修課程方案

一、課程名稱：Visual Basic程序設(shè)計(jì)課程

    課程類型：學(xué)生興趣選修課程

二、課程背景：

程序設(shè)計(jì)是當(dāng)今信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的基礎(chǔ)和源動(dòng)力，已經(jīng)高度滲透與融合到國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的每個(gè)領(lǐng)域，其技術(shù)水平和發(fā)展規(guī)模已成為衡量一個(gè)國家產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國力的重要標(biāo)志之一。程序設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)數(shù)理思維，挖掘潛力。優(yōu)質(zhì)生和特長(zhǎng)生通過程序設(shè)計(jì)提高了思維能力和解決問題的能力，參加程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽。程序設(shè)計(jì)也是計(jì)算機(jī)科學(xué)核心，現(xiàn)有信息技術(shù)課程，以多媒體應(yīng)用、圖形化為主，不能體現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)核心。

信息技術(shù)擁有有自己的學(xué)科體系，課程不能以“工具”為中心，要回歸其本質(zhì)“計(jì)算科學(xué)”，程序設(shè)計(jì)直接體現(xiàn)“計(jì)算科學(xué)”，中小學(xué)信息技術(shù)課開設(shè)程序是重要的一環(huán)?，F(xiàn)代學(xué)生的信息接觸面已經(jīng)越來越廣闊，適當(dāng)?shù)牧私獬绦蛟O(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本的程序開發(fā)，不僅有助于學(xué)生幫助了解社會(huì)的發(fā)展，提升對(duì)人類文明的認(rèn)識(shí)。更是培養(yǎng)其對(duì)高新科技濃厚興趣的有效途徑之一。

雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施“以課程改革為核心的素質(zhì)教育”，其核心是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，《Visual Basic程序設(shè)計(jì)》課程的開發(fā)與實(shí)施，應(yīng)運(yùn)而生。

Visual Basic是微軟公司推出的面向?qū)ο缶幊坦ぞ?，它也是基于Windows操作系統(tǒng)可視化編程環(huán)境。Visual Basic是極具特色和功能強(qiáng)大的程序設(shè)計(jì)軟件。主要表現(xiàn)在：所見所得的界面設(shè)計(jì)，基于對(duì)象的設(shè)計(jì)方法，把程序和數(shù)據(jù)封裝起來作為一個(gè)對(duì)象，每個(gè)對(duì)象都是可視的，同時(shí)，具有較易維護(hù)的代碼。是程序設(shè)計(jì)教學(xué)的良好載體。

三、課程目標(biāo)：

以Visual Basic(以下簡(jiǎn)稱VB）程序設(shè)計(jì)語言為載體，探究性學(xué)習(xí)VB語言的編程算法規(guī)則，了解VB程序設(shè)計(jì)語言的設(shè)計(jì)過程。培養(yǎng)學(xué)生初步用VB語言設(shè)計(jì)一些短小應(yīng)用程序的能力。

通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解算法和程序設(shè)計(jì)在解決實(shí)際問題中的地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的算法思維能力，使學(xué)生能利用學(xué)過的算法和VB語言解決生活和學(xué)習(xí)中碰到的一些簡(jiǎn)單問題。隨著學(xué)習(xí)深入，能夠設(shè)計(jì)出有一定實(shí)用價(jià)值的程序，讓計(jì)算“聽”自己的話，按自己的意圖運(yùn)行。

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)運(yùn)行的原理和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，豐富學(xué)校選修課程。

四、課程研究開設(shè)內(nèi)容：

1. 程序基本知識(shí)及Visual Basic語言設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介。

2. 熟悉Visual Basic集成開發(fā)環(huán)境。

3. 了解Visual Basic中對(duì)象的概念和事件驅(qū)動(dòng)程序的基本特性。

4. 學(xué)習(xí)Visual Basic語言簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法基礎(chǔ)。

5. 學(xué)習(xí)Visual Basic的窗體的設(shè)計(jì)。

6. 學(xué)習(xí)Visual Basic簡(jiǎn)單的控件及屬性。

7.能夠編寫和調(diào)試簡(jiǎn)單的Visual Basic程序。

8.創(chuàng)新設(shè)計(jì)一些具有一定實(shí)用性的短小程序。

五、負(fù)責(zé)人：曠勇

六、指導(dǎo)教師（上課教師）：曠勇

七、參與班級(jí)與人數(shù)：八年級(jí)學(xué)生 約20人左右。

八、課程時(shí)間及場(chǎng)地：2周開始，每周四下午第三、四節(jié)；微機(jī)室

九、課程評(píng)價(jià)

    1、每節(jié)課采用任務(wù)探究性教學(xué)策略，布置小的程序設(shè)計(jì)實(shí)例任務(wù)，學(xué)生合作完成，并把完成的程序任務(wù)統(tǒng)一保存為電子作業(yè)作為學(xué)生過程性評(píng)價(jià)的依據(jù)。

2、學(xué)完每一階段的Visual Basic知識(shí)完成后，布置一個(gè)本階段知識(shí)的對(duì)應(yīng)的綜合性程序設(shè)計(jì)實(shí)例。

Visual Basic程序設(shè)計(jì)選修課程是信息技術(shù)教研組在新課程建設(shè)中的一次大膽的嘗試。目前，我們還沒有了解到有學(xué)校在初中階段開設(shè)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程。所以，在課程的實(shí)施中可能會(huì)遇到一些未曾預(yù)計(jì)的困難和問題，面對(duì)這些我們沒有任何成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只能自己在以后的教學(xué)嘗試中不斷的探索和積累。因此，課程方案中的計(jì)劃與目標(biāo)難免會(huì)存在一些局限性和不確定性，隨著課程的開展與深入，我們將會(huì)根據(jù)課程實(shí)施中的所遇到的實(shí)際問題作出進(jìn)一步的修改和調(diào)整。

信息中心

2025年2月20日