信息科技組健全人格專題研討會—程序教學(xué)中如何融合健全人格教育

程序模塊的健全人格典型課例 

基于健全人格培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標解讀

融合方式與策略

勇者之路—Python海龜畫圖 

(1)通過《戰(zhàn)狼》視頻片段引入和后續(xù)營救人質(zhì)的整體情景化設(shè)計，鼓勵學(xué)生做生活和學(xué)習(xí)中的勇者，堅定前行，越挫越勇，同時增強對國家、民族的認同感、自豪感。(2)在通關(guān)過程中，鼓勵先通關(guān)者指導(dǎo)有困難的學(xué)生，通過學(xué)生之間的幫扶，先行者帶領(lǐng)全體學(xué)生（隊員）集體通關(guān)，促進人際交往。 

為學(xué)習(xí)任務(wù)附加情景。

通過學(xué)習(xí)過程中的方式方法融入。 

Python評分計算程序設(shè)計 

(1)通過對評分程序的逐漸求精的過程讓學(xué)生懂得主動維護比賽或競爭中的公平、公正，并能思考保障公平公正的方法與措施；(2)通過教學(xué)學(xué)活動中音樂元素的滲透初步培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞力，能夠?qū)γ赖氖挛锩舾?、且能共鳴。能欣賞優(yōu)美的音樂，能為維護美、追求美而行動。 

學(xué)習(xí)活動任務(wù)設(shè)計。

學(xué)習(xí)活動中的附加元素。 

繪制大運會體育館導(dǎo)航路線圖 

(1)通過學(xué)生為大運會服務(wù)充當(dāng)志愿者為游客導(dǎo)航帶路，設(shè)計體育館的路線，來增強學(xué)生個人對他人、社會的責(zé)任與奉獻、友愛、互助、進步，這也是大運會志愿精神的體現(xiàn)。(2)通過學(xué)生在設(shè)計多個導(dǎo)航路線的實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生自主探究或小組合作探究，學(xué)會思考，分享，交流表達。培養(yǎng)了通過已知探究未知，合作交流，解決問題的能力。 

為學(xué)習(xí)任務(wù)附加情景。

 通過學(xué)習(xí)過程中的方式方法融入。 

冰雹猜想的驗證—用Python編制程序進行數(shù)學(xué)探究 

(1)通過將游戲的過程轉(zhuǎn)換為算法，再將算法逐步轉(zhuǎn)換為程序，啟發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)實應(yīng)用、算法與程序之間的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、實驗?zāi)芰涂偨Y(jié)歸納能力，滲透事物間的相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的辯證思想，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象與本質(zhì)的必然聯(lián)系。(2)將數(shù)學(xué)世界難題與編寫程序聯(lián)系起來，揭示程序的底層是數(shù)學(xué)和邏輯；程序不僅可以解決現(xiàn)實應(yīng)用問題，也可以進行科學(xué)研究；編寫程序也是一種數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新行為，從而培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新的科學(xué)探究精神。 

程序設(shè)計的過程、方法和原理。

程序設(shè)計的功能和應(yīng)用。