信息技術(shù)組2023年（上）健全人格課題研究階段小結(jié)

本學(xué)期信息技術(shù)教研組的健全人格課題研究小結(jié)主要分為四個(gè)部分：教研組典型課例研討過(guò)程、專題研討會(huì)內(nèi)容介紹、本學(xué)期開(kāi)展的特色活動(dòng)和研究工作中的不足。

【教研組典型課例研討過(guò)程】

1. 確定課題

本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)就定下了由付秀軍老師上健全人格典型課例，在第13周初步定下了教學(xué)的大致內(nèi)容。本學(xué)期七年級(jí)（下）川教版塊的內(nèi)容：信息的采集與整理、我的多媒體研學(xué)報(bào)告、開(kāi)啟Python小寶箱，基于教學(xué)進(jìn)度和難點(diǎn)突破兩方面的考慮，我們將目標(biāo)放在了第三單元：開(kāi)啟Python小寶箱，經(jīng)過(guò)近三年的Python程序教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的難度確實(shí)比較大，作為典型課例來(lái)研究和打造是十分必要的。

2. 健全人格培養(yǎng)目標(biāo)

從核心素養(yǎng)“計(jì)算思維”來(lái)看，與學(xué)校健全人格培養(yǎng)體系確實(shí)隔的比較遠(yuǎn)，那么本課的健全人格培養(yǎng)目標(biāo)究竟該落在哪些點(diǎn)呢？這是我們第二次典型課例研討的重點(diǎn)。最后定下了與成都近期的重大熱點(diǎn)事件“大運(yùn)會(huì)”關(guān)聯(lián)起來(lái)。大運(yùn)會(huì)不僅是國(guó)際的大運(yùn)會(huì)，也應(yīng)該是智能的大運(yùn)會(huì)，作為學(xué)生可以積極參與志愿服務(wù)。

3. 第一次試講

第14周，付秀軍老師進(jìn)行了第一次試講，大家主要提出了以下改進(jìn)建議：

引入時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題。

【專題研討會(huì)內(nèi)容介紹】

隨著2023年義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的正式頒布，信息技術(shù)這門課程的名字以后可能也會(huì)正式改成“信息科技”。這是義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程第一次有了課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)名字由信息技術(shù)變成了信息科技，科技即科學(xué)和技術(shù)，多了“科學(xué)”這個(gè)元素，無(wú)疑地位是有所提升的，這也與強(qiáng)基計(jì)劃中的“聚焦高端芯片與軟件、智能科技”等表述直接關(guān)聯(lián)。另外近年來(lái)教育教學(xué)熱詞越來(lái)越多，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)越寫越長(zhǎng)，考慮的因素越來(lái)越多，在不斷做加法的同時(shí)，我們能否在達(dá)到要求的同時(shí)做一做減法呢？

借助這個(gè)契機(jī)，我們將課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)和我校的健全人格培養(yǎng)體系結(jié)合起來(lái)研討，試圖找到它們幾者之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。

一、信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)

信息科技課程理念:

1. 反映數(shù)字時(shí)代正確育人方向。

2. 構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)。

3. 遴選科學(xué)原理和實(shí)踐應(yīng)用并重的課程內(nèi)容。

4. 倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)。

5. 強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)。

信息科技課程內(nèi)容概述:

信息科技課程圍繞數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，設(shè)計(jì)義務(wù)教育全學(xué)段內(nèi)容模塊，組織課程內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進(jìn)和螺旋式發(fā)展。

1. 數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)來(lái)源的可靠性一數(shù)據(jù)的組織與呈現(xiàn)一數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要意義。

2. 算法：?jiǎn)栴}的步驟分解一算法的描述、執(zhí)行與效率一解決問(wèn)題的策略或方法。

3. 網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)搜索與輔助協(xié)作學(xué)習(xí)一數(shù)字化成果分享一萬(wàn)物互聯(lián)的途徑、原理和意義。

4. 信息處理：文字、圖片、音頻和視頻等信息處理一使用編碼建立數(shù)據(jù)間內(nèi)在聯(lián)系的原則與方法一基于物聯(lián)網(wǎng)生成、處理數(shù)據(jù)的流程和特點(diǎn)。

5. 信息安全：文明禮儀、行為規(guī)范、依法依規(guī)、個(gè)人隱私保護(hù)一規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)原則、安全觀一防范措施、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

6. 人工智能：應(yīng)用系統(tǒng)體驗(yàn)一機(jī)器計(jì)算與人工計(jì)算的異同一倫理與安全挑戰(zhàn)。

信息科技課程從1~9年級(jí)，分四個(gè)學(xué)段進(jìn)行，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容由內(nèi)容模塊和跨學(xué)科主題兩部分組成：

二、現(xiàn)有初中信息技術(shù)課程內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系

三、課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)與健全人格之間的聯(lián)系

健全的人格是學(xué)生能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、發(fā)展的更好的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，在核心素養(yǎng)體系里有明確表述。核心素養(yǎng)的制定是為了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和提高我國(guó)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，這是目標(biāo)。為了達(dá)到目標(biāo)需要制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們應(yīng)該做什么、做到什么程度。

我們注意到信息科技課程理念里的如下表述：“反映數(shù)字時(shí)代正確育人方向”、“遴選科學(xué)原理和實(shí)踐應(yīng)用并重的課程內(nèi)容”、“強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)”；課程內(nèi)容里的“信息安全：文明禮儀、行為規(guī)范、依法依規(guī)、個(gè)人隱私保護(hù)一規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)原則、安全觀一防范措施、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”與我校健全人格培養(yǎng)目標(biāo)體系直接關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)有初中信息技術(shù)課程內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)如：信息社會(huì)責(zé)任、實(shí)踐創(chuàng)新和審美情趣等也與我校健全人格培養(yǎng)目標(biāo)體系直接對(duì)應(yīng)。特別的：我們的學(xué)生未來(lái)將會(huì)有更長(zhǎng)的時(shí)間接觸或融入網(wǎng)絡(luò)虛擬生活空間，在這個(gè)版塊的健全人格培養(yǎng)十分重要，恰好的是這正是我們課程中的重要內(nèi)容之一，在課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)里也都有明確的表述。

成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校 信息技術(shù)組