信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教室環(huán)境下應(yīng)用效率提升研討活動(dòng)

我們立格附小現(xiàn)有信息技術(shù)電子微機(jī)室2間，共計(jì)學(xué)生機(jī)電腦88臺(tái)，微機(jī)室教師機(jī)的電腦上安裝了多媒體電子教室軟件，如何利用好多媒體軟件來進(jìn)行更好地教學(xué)，提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率，成為本周我們信息技術(shù)老師主要研討主題。

首先，我們信息技術(shù)老師根據(jù)本學(xué)科特色特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)情來開展研討，例如信息技術(shù)課程以操作性、實(shí)踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的目標(biāo)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成鞏固良好的信息意識(shí)和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識(shí)和能力。 而我校低年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn)，注意力主要以無意注意為主，他們注意力的時(shí)間通常是10-15分鐘，自主學(xué)習(xí)與接受能力都比較弱，因此在教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，操作性為主。

熊麗老師提出，在我們的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，我們常常使用極域多媒體電子教室軟件，該軟件雖然能夠達(dá)到控制學(xué)生電 腦，實(shí)現(xiàn)電腦同步廣播、同步操作的目的， 強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生機(jī)的控制， 避免部分學(xué)生開小差或錯(cuò)誤操作后造成無法及時(shí)跟上課程的節(jié)奏。通過該電子教室我們可以隨時(shí)發(fā)布微課資源，便于學(xué)生課前的學(xué) 習(xí)，啟發(fā)引領(lǐng)，提出問題，通過情境、問題、圖片等方式引入知識(shí)概念，促使學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣和積極性。  

江維維老師認(rèn)為，基于課堂教學(xué)中的問題與疑難點(diǎn)，教師可以利用交互式白板播放 ppt、與學(xué)生互動(dòng)，通過極域系統(tǒng)向?qū)W生分享相關(guān)圖片、 文字內(nèi)容等資源，此過程注重生生探討、師生交流的環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生從中獲取新知識(shí)。

最后，我們應(yīng)提升全體信息技術(shù)教師的科研能力、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為。