新課標(biāo)下探新徑 人人獻(xiàn)課展風(fēng)采——記信息技術(shù)江維維老師獻(xiàn)課活動(dòng)

  為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，探索跨學(xué)科融合教學(xué)新路徑，信息技術(shù)組江維維帶來一堂別開生面的人人獻(xiàn)課 —— 小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《3D 打印紙愛心鑰匙扣》。課程巧妙融合科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)與勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受 3D 打印技術(shù)的魅力，收獲知識(shí)與創(chuàng)意的雙重成長(zhǎng)。

   課堂伊始，江維維老師以一段精彩的 3D 打印技術(shù)科普視頻引入課題，生動(dòng)展示了 3D 打印在生活、醫(yī)療、航天等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，瞬間點(diǎn)燃學(xué)生們的好奇心。隨后，他通過實(shí)物展示和細(xì)致講解，深入淺出地介紹了 3D 打印紙的特性與使用方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察愛心鑰匙扣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！霸瓉?nbsp;3D 打印紙可以這樣神奇地塑形！”“我好想快點(diǎn)試試！” 教室里不時(shí)傳來學(xué)生們興奮的討論聲。

    在實(shí)踐環(huán)節(jié)，江老師采用小組合作的方式，將學(xué)生分成若干小組。各小組先圍繞愛心鑰匙扣的設(shè)計(jì)展開熱烈討論，從尺寸大小到裝飾元素，從功能用途到色彩搭配，每個(gè)學(xué)生都積極發(fā)表自己的想法。討論結(jié)束后，學(xué)生們根據(jù)設(shè)計(jì)方案，利用 3D 打印紙進(jìn)行折疊、粘貼、塑形。過程中，江老師穿梭于各小組之間，耐心指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。有的小組為愛心鑰匙扣添加了鏤空花紋，有的小組設(shè)計(jì)了可拆卸的掛飾，還有的小組融入了班級(jí)特色元素。

   經(jīng)過近一個(gè)小時(shí)的努力，一個(gè)個(gè)造型精美、充滿創(chuàng)意的 3D 打印紙愛心鑰匙扣誕生了。學(xué)生們自豪地展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路與收獲。

   參與聽課的信息技術(shù)老師認(rèn)為，江老師本節(jié)為學(xué)生提供了一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)揮創(chuàng)意的平臺(tái)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力、創(chuàng)新能力和勞動(dòng)實(shí)踐能力。江維維老師表示，未來將繼續(xù)探索更多新穎有趣的課程形式，讓學(xué)生在寓教于樂中提升綜合素養(yǎng)。