省編程校本教材編程優(yōu)秀案例——勞動大豐收

小立，聽說本學(xué)期的勞動綜合實踐活動我們要去體驗挖紅薯、除草。我們能否用所學(xué)的編程知識為本次綜合實踐活動的宣傳出力呢？我們需要在老師的引導(dǎo)下開展活動，老師說完規(guī)則，我們再開始。同學(xué)們可自由分配男女生的任務(wù)，挖到紅薯后放到籃子里，發(fā)現(xiàn)雜草后直接拔掉消除。

在這個程序中，可以按照下圖調(diào)整并固定背景、教師、學(xué)生和籃子的初始位置、大小。紅薯和雜草可以先分別完成一個角色，最后我們再通過復(fù)制完成更多。

紅薯、雜草的位置、大小可以設(shè)計成每次執(zhí)行都在一定范圍內(nèi)變化，需要用到運算里的隨機數(shù)。同時考慮到紅薯和雜草需要在紅薯地的范圍內(nèi)，最終確定好位置和合適的大小范圍。除此之外，紅薯的初始方向也可以在一定范圍內(nèi)隨機變化。