精心打磨要素，推廣課題成果

精心打磨要素，推廣課題成果

   冬陽流溢，寒梅飄香。為充分發(fā)揮課題研究成果輻射作用，推廣課題階段研究成果——生態(tài)課堂要素，12月14日，課題組在五樓會議室開展了課題例會。

   生態(tài)課堂由學生、教師、教學情境、教學內(nèi)容四個要素組成，在“尊重生命個體，營造促進生命個體健康成長的良好生態(tài)教育環(huán)境”辦學理念的核心內(nèi)涵下，這四個要素之間相互關(guān)聯(lián)、相互作用，共同構(gòu)成了生態(tài)課堂的整體性、生成性、動態(tài)性。要素間相互關(guān)聯(lián)作用的過程中體現(xiàn)我?！碍h(huán)境和諧、平等尊重、全面關(guān)注、差異發(fā)展、主動探究、合作分享、開放靈動”的生態(tài)課堂特征，以及“以人為本、和諧共生、多元發(fā)展”的生態(tài)課堂內(nèi)涵，讓學生在生態(tài)課堂中得到全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

此次課題成果推廣活動的成功開展，打破了學科壁壘，沖破時空局限，使課題研究成果走向?qū)W校各科教師，在學校內(nèi)有效推廣應用，并起到積極的示范作用，真正體現(xiàn)課題的研究價值和實用價值，積極推動附小教育高質(zhì)量發(fā)展。