生態(tài)課題組進行語文學科微專題課例研討活動

生態(tài)課題組進行語文學科微專題課例研討活動

       生態(tài)課題下的小課題研究是當前我們課題研究的重點方向之一， 語文、數(shù)學、英語、科學四個學科進行以微專題的研究作為小課題研究內(nèi)容，本學期正在進行微專題的理論和課例研討探索中，在本周四課題組以語文學科微專題為主題進行開展，以語文老師周歡的獻課為語文課例進行觀課評課活動。

   2023年11月23日，周四上午第三節(jié)課在6.8班周歡老師以六年級語文教材中《窮人》一課，進行了微專題的獻課。周歡老師以探究漁夫語言描寫，走進漁夫內(nèi)心世界，讓學生以小組為單位，通過分析人物語言，走進人物內(nèi)心，分析其人物形象，讀好對話。本節(jié)課的微專題任務一：勾畫漁夫與桑娜的對話，快速默讀第12-27自然段，用橫線勾漁夫的話，用波浪線勾桑娜的話，小組合作讀對話，一人扮演漁夫，一人扮演桑娜，一人讀旁白，一人當好評委。微專題任務二：抓能體現(xiàn)漁夫內(nèi)心波折最大的段落，找出哪個自然段體現(xiàn)了漁夫內(nèi)心波折極大。微專題任務三：體會內(nèi)心世界，把關鍵詞填在相應的位置。微專題任務四：讀好漁夫的語言，讀好內(nèi)心活動由朗讀員展示匯報，其余組員先評價，再邀請全班評價。

 在周歡老師進行微專題的課例獻課后，謝校和全體主研老師從微專題設計的角度，對本節(jié)課進行了評課，討論了該如何來開展語文學科的微專題研究，課例和教學設計的模板應該有哪些內(nèi)容和關鍵點。謝校長結(jié)合本節(jié)課觀課后感受，提出了在微專題的課例設計中，任務設計的確定和分解非常關鍵重要，老師要引導學生進行合作的流程、分工、以及任務要求的理解，學生在語文學科中的語言表達要體現(xiàn)出學科特點，應大膽、自信地表達自己的觀點和閱讀感受，希望語文學科的微專題研究的課例模板盡快定稿，以便引領更多的語文老師進行微專題的學習和實踐。