“學(xué)然后知不足，教然后知困”——記”教學(xué)評(píng)一致性“2.18教師培訓(xùn)會(huì)

“學(xué)然后知不足，教然后知困”

——記 “教學(xué)評(píng)一致性”2.18教師培訓(xùn)會(huì)

新春二月出，萬(wàn)物始復(fù)蘇，2022年2月18日下午，我?！敖虒W(xué)評(píng)一致性”課題組的兩位教師就“成都市雙流區(qū)‘雙減’背景下教師素質(zhì)能力提升全員培訓(xùn)會(huì)”中關(guān)于課程綱要的編寫向全校教師分享了他們的學(xué)習(xí)心得。

會(huì)議開始，首先由付家蓉老師就“新時(shí)代，新課程，新教學(xué)”為主題，為我們梳理了課程綱要的價(jià)值和意義，并且以六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)為示例，向大家展示了如何將課程綱要的編寫從理論轉(zhuǎn)移到實(shí)踐，從而來(lái)提升教師的課程技能。

接下來(lái)，課題組趙慶萌老師從學(xué)歷案的簡(jiǎn)介、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)任務(wù)的實(shí)施三個(gè)板塊向大家分享了自己的學(xué)習(xí)心得，在分享中，趙老師向大家提出了美好祝愿：現(xiàn)階段我們只是智慧的搬運(yùn)工和輸送者，希望在接下來(lái)的研究工作中，我們將一如既往扎根一線、潛心專研，努力成為智慧的生產(chǎn)者。

最后，在全校教師的掌聲中，結(jié)束今天的培訓(xùn)。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，只有學(xué)習(xí)方能知道不足，只有教授才明白己知識(shí)的疑惑。作為教師，能不斷的學(xué)習(xí)是一件幸運(yùn)且幸福的事情，讓我們攜手附小，一起向未來(lái)