教研提品，科研提質 ——記“教學評一致性”課題小組研討會

研提品，科研提質

——記“教學評一致性”課題小組11.5研討會

 

2021年11月5日上午，我校“教學評一致性”課題研究小組在付家蓉老師的組織和帶領下，如期開展了研討會議。會議詳細討論并確定了課題組近一周的研究任務，小組成員提出了任務中的疑難點，發(fā)表了個人見解，群策群力，為研究工作的開展明確了方向。

任務驅動是保證課題研究的有序推進的前提。付家蓉老師首先明確了本次會議的主要任務——提煉本課題的階段性成果，為此次課題研討拉開了序幕。

幾位老師都對研究任務中的“策略提煉”提出了自己的看法，課題組成員共商共討，明確了“以課程標準為準則，以‘教學評一致性’為指導思想，以課堂為主要陣地”的敘寫思路，同時，會議明確了主研老師的相關任務要求，以保證研究工作有條不紊地進行。

教學評一致性”是教師轉變教學觀念、改革教學范式的必然選擇，是深化課程改革的技術路徑，這一理論下的評價任務是對課堂學習情況的反饋，是促進學習的有效手段。此次會議對近期任務進行了梳理和安排，明確了我校“基于‘教學評一致性’的小學語文評價任務研究”課題研究行進思路，推動了課題研究的穩(wěn)步前行。