以夢為馬，不負(fù)韶華 ——記雙中實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳國華名師工作室期初研修例會
| [日期：2021-03-17] | 作者：數(shù)學(xué)組 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
3月16日下午，雙中實(shí)驗(yàn)校數(shù)學(xué)名師工作室開展例會活動(dòng)，導(dǎo)師陳國華老師帶領(lǐng)著一群追逐夢想的青年又踏上了新的啟程，開始了本學(xué)期研修之旅。
陳老師首先根據(jù)工作室的三年規(guī)劃制定了本學(xué)期計(jì)劃，第三年內(nèi)，加強(qiáng)引領(lǐng)輻射，所有學(xué)員在教學(xué)、教研、班級管理方面能獨(dú)當(dāng)一面，成為學(xué)校數(shù)學(xué)教師骨干，三年內(nèi)，所有學(xué)員參與各級各類賽課、公開課，推廣與實(shí)踐研究成果，全部成為本校數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師。工作室前期開展了一系列數(shù)學(xué)教育教學(xué)研討工作，例如中考微專題研究，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究與教學(xué)，中考命題研究等。確立本學(xué)期重點(diǎn)是樹立成果意識，每一個(gè)老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐研究一個(gè)教學(xué)微課題，并在例會展示交流。
接著陳老師介紹了教學(xué)微課題的一般研究方法，即：確定研究問題、篩選研究對象、設(shè)計(jì)研究方案、進(jìn)入研究情境、分析研究資料、撰寫研究報(bào)告。也介紹了微型課題的選題原則：小、實(shí)、新。小，指的是切口小，選缺一個(gè)小的問題進(jìn)行研究；實(shí)，指解決按具體教學(xué)問題，與學(xué)校課程建設(shè)接軌；如：個(gè)性化輔導(dǎo)、學(xué)科微課題教學(xué)；新，指的是指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)提升，結(jié)合課改、新課標(biāo)解讀。
最后，陳老師還制定了具體研修計(jì)劃，對每位老師做了詳細(xì)具體的分工。選定課題，可以是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程研究、教學(xué)資源研究、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)過程研究、教學(xué)評價(jià)研究、其它問題或課題。并且制定了研修的具體時(shí)間表。
陳老師首先根據(jù)工作室的三年規(guī)劃制定了本學(xué)期計(jì)劃，第三年內(nèi)，加強(qiáng)引領(lǐng)輻射，所有學(xué)員在教學(xué)、教研、班級管理方面能獨(dú)當(dāng)一面，成為學(xué)校數(shù)學(xué)教師骨干，三年內(nèi)，所有學(xué)員參與各級各類賽課、公開課，推廣與實(shí)踐研究成果，全部成為本校數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師。工作室前期開展了一系列數(shù)學(xué)教育教學(xué)研討工作，例如中考微專題研究，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究與教學(xué)，中考命題研究等。確立本學(xué)期重點(diǎn)是樹立成果意識，每一個(gè)老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐研究一個(gè)教學(xué)微課題，并在例會展示交流。
接著陳老師介紹了教學(xué)微課題的一般研究方法，即：確定研究問題、篩選研究對象、設(shè)計(jì)研究方案、進(jìn)入研究情境、分析研究資料、撰寫研究報(bào)告。也介紹了微型課題的選題原則：小、實(shí)、新。小，指的是切口小，選缺一個(gè)小的問題進(jìn)行研究；實(shí)，指解決按具體教學(xué)問題，與學(xué)校課程建設(shè)接軌；如：個(gè)性化輔導(dǎo)、學(xué)科微課題教學(xué)；新，指的是指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)提升，結(jié)合課改、新課標(biāo)解讀。
最后，陳老師還制定了具體研修計(jì)劃，對每位老師做了詳細(xì)具體的分工。選定課題，可以是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程研究、教學(xué)資源研究、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)過程研究、教學(xué)評價(jià)研究、其它問題或課題。并且制定了研修的具體時(shí)間表。
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