生物子課題組課題研討活動暨第三次打磨典型課例

      2023年4月4日上午，立格實驗學(xué)校健全人格課題組老師和生物教研組老師齊聚新錄課室聽課，人人獻(xiàn)課的授課教師是生物組雷智老師，課題為生物第7章《綠色植物在生物圈中的作用》，課題中滲透了健全人格要素有人與自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。這堂課經(jīng)過生物組全體老師二次研討打磨，雷智老師不斷改進(jìn)，最終完美呈現(xiàn)。

課中，雷老師通過視頻了解塞罕壩建設(shè)者經(jīng)歷三代人艱苦奮斗，不言放棄，堅定信念，將荒漠變綠洲創(chuàng)造人間奇跡。通過視頻調(diào)動學(xué)生的情感，吸引學(xué)生注意力，引出課題。接著在教學(xué)的過程中，通過對食物鏈的分析、光合作用和蒸騰作用的回憶，用問題串幫助學(xué)生將之前學(xué)習(xí)的關(guān)于綠色植物生活方式的一些碎片化的知識通過理性思維網(wǎng)絡(luò)化、板塊化，既增強了學(xué)生對知識的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生理性思維的習(xí)慣，提高了知識整合的能力。最后引導(dǎo)學(xué)生對空氣污染、溫室效應(yīng)是當(dāng)前人類面臨的嚴(yán)重的社會問題，這些問題的形成與解決都與人類和綠色植物的生活方式密切相關(guān)。在教學(xué)中教師通過一系列情境的創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情，加深了其對教學(xué)內(nèi)容的理解，也提高了學(xué)生的社會責(zé)任意識，實現(xiàn)了寓教于學(xué)的教學(xué)目的。

通過多次研討和磨課，本堂典型課例較好地達(dá)成了課堂教學(xué)目標(biāo)，有效地滲透了健全人格要素，實現(xiàn)了學(xué)科問題課題化教學(xué)。同時，教研組教師對健全人格要素有了更深刻的理解，學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)內(nèi)容中精準(zhǔn)地提煉出人格要素的滲透點、如何進(jìn)行有效滲透，如何對教學(xué)效果進(jìn)行評價、反饋，從而提高了全組教師的教育教學(xué)水平。（生物組供稿）