生物教研組人人獻(xiàn)課三

2022年12月21日上午，立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校健全人格課題組老師和生物教研組老師齊聚新錄課室聽課，該人人獻(xiàn)課的授課教師是生物組王靜老師，課題為生物八年級(jí)上冊(cè)第20章《生物的遺傳和變異》第4節(jié)《性別和性別決定》，課題中滲透了健全人格要素。這堂人人獻(xiàn)課經(jīng)過生物組全體老師二次研討打磨，生物組內(nèi)的健全人格課題研究人員陳曉紅老師、張淼玲老師聽試講給予建議后，王靜老師不斷改進(jìn)，最終完美呈現(xiàn)。課中，教師引導(dǎo)學(xué)生從性染色體的角度闡述和解釋了人類性別決定和生男生女的生物學(xué)原理。通過學(xué)習(xí)子代的性別取決于與卵細(xì)胞結(jié)合的精子類型，討論分析生男生女問題上的傳統(tǒng)觀念的誤區(qū)，建立正確的觀念，說明世界是客觀存在的，不以人的主管意志為轉(zhuǎn)移，摒棄重男輕女的錯(cuò)誤觀念。

基于滲透生物學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的需要和健全人格學(xué)科滲透的需要，最終確定以該課題來(lái)呈現(xiàn)在生物學(xué)科中滲透健全人格要素，新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究，力圖改變學(xué)生陳舊的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并分析問題，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、積極思考，提升學(xué)生問題解決能力。在活動(dòng)中尊重事實(shí)和證據(jù)，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)的求知態(tài)度，鍛煉學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法認(rèn)識(shí)事物。（撰稿人 曾思敏）