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        《常見的酸和堿》教學設計第三課時

        [日期:2019-12-03] 作者:化學組 次瀏覽 [字體: ]

        第十單元  酸和堿

        課題常見的酸和堿(第三課時)

        教學目標

        ①認識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性,了解其用途。

        ②認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質,歸納堿相似化學性質及其原因。

        重點和難點

        重點:氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質。

        難點:堿的化學性質。

        實驗準備

        藥品:NaOH固體、20%NaOH溶液、CaO固體、澄清的石灰水、鹽酸、硫酸、蒸餾水、乙醇、石蕊試液、酚酞試液、洗凈的雞爪、去殼的熟雞蛋。

        器材:導線、燈泡、燒杯、試管、軟塑料瓶、表面皿、滴管、點滴板。

        教學設計

        教師活動

        學生活動

        點評

        引入新課

        演示:

        1.實驗(如圖)觀察甲、乙中發生的現象。

        2.清水變“牛奶”:吹入CO2使澄清石灰水變渾濁問題:大家想一想,這些神奇的現象存在的反應原理是什么?

        多么奇妙的化學世界!

        學生疑問:

        1.熟雞蛋為什么會掉下去呢?

        2.“牛奶”能喝嗎?它的主要成分是什么?

            通過神奇的化學實驗把學生輕松地引入化學課堂。

        實驗引導NaOH的性質及用途

        取固體NaOH觀察,放入表面皿上,在試管中溶解固體NaOH并感知其溫度變化。

        問題:1.NaOH固體表面溶解的原因。

        2.怎樣保存NaOH固體?

        3.它能做干燥劑嗎?

        演示實驗10-8:觀察用20%NaOH溶液浸泡過的雞爪。

        問題:1.雞爪前后的變化及其原因。

        2.使用NaOH時應注意什么?

        3.NaOH在生產生活中有哪些作用?

        1.NaOH是白色固體。

        2.表面吸水、溶解。

        3.試管外壁發熱。

        我從書本上找到了答案:

        1.潮解。

        2.密封。

        3.能。

        1.哇!真厲害!

        看看書本上怎么說……

        2.使用它應小心,注意安全。

        3.作用:化工原料、清潔劑……

            設計的問題緊緊圍繞實驗,簡明扼要,激發學生積極探究思維的興趣,巧妙點撥,在學生獲得知識的同時也進行了安全教育。

        實驗引導Ca(OH)2的性質及用途

        材料引入:

        1.冬天園林工人用石灰漿將樹干底部刷白。

        2.用石灰沙漿砌磚抹墻很牢固。

        3.裝石灰水的試劑瓶用久后瓶壁上有一層白色的膜。問題:

        上述材料中涉及到的物質和化學性質。

        演示實驗109取生石灰加水觀察現象。

        問題:1.實驗現象及反應。

        2.Ca(OH)2的用途是什么?

        3.使用它有哪些注意事項?

        粉刷久后為什么會變白變硬呢?

        涉及Ca(OH)2與CO2發生了反應,生成了堅硬的CaCO3 。

        生活中還有哪些事例與此相關呢?

        我想知道!

        1放熱

        2消毒、建筑材料等

        3具腐蝕性,注意安全

        聯系生活實際,引出所講化學物質,又從實驗的角度感知若干關于氫氧化鈣的知識。學生在輕松的氛圍中快樂學習的同時,真正體會到生活中處處有化學,并學以致用。

        分組實驗活動探究堿的化學性質

        分組實驗:

        1.NaOH、Ca(OH)2溶液中分別滴加石蕊試液和酚酞試液。

        2.充滿CO2的軟塑料瓶中滴加NaOH溶液,密封觀察。

        3.向澄清石灰水中吹二氧化碳氣體。

        問題:1.上述三個實驗的現象是什么?

        2.熟雞蛋掉下去的原因。

        3.“清水變牛奶”的原因。

        4.堿有哪些類似的化學性質?

        活動:競賽書寫相關的反應原理。

        1.遇石蕊都變藍色!

        遇酚酞都變紅色!

        2.軟瓶變癟!CO2與NaOH反應后壓強減小。

        哦,蛋是這樣掉下去的!

        3.石灰水變渾濁

        哦,“清水變牛奶”原理如此!

        4.我能歸納堿的化學性質。

        競賽:我要奪第一!我最怕書寫化學方程式了,但只要掌握規律就很簡單了。

            學生自主探究實驗,在實驗中加以歸納,從感性認識到理性認識更加深刻。教師的問題回應了最開始的實驗,學生理解更透徹。競賽活動的開展,強化了化學用語的學習。

        實驗引導酸、堿具有相似化學性質的原因

        演示實驗1010分別試驗鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇的導電性。

        問題:1.上述哪些物質能導電?

        2.導電的原因是什么?

        3.酸、堿如何具有相似的化學性質?

        反思小結:通過本次學習,同學們有什么收獲?

        ①學習掌握了哪些知識?②學會運用哪些方法?③明白哪些道理?

        真有趣!小燈泡發光了!

        1.能導電的有硫酸、鹽酸、氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液。

        2.導電是因為發生電離,離解出自由移動的離子。

        3.酸會離解出H+;堿會離解出OH-。

        我又有了一些進步?。◤闹R技能、學習方法、情感態度與價值觀三方面小結)

            這些短小的問題點到了學生的許多弱點,促進學生在學習過程中重視反思、整理、歸納、小結和交流,使學生的知識和技能方法都不斷提高。

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