尋因探秘，解碼生命——立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中生物組榮獲雙流區(qū)第三屆新課標(biāo)新教材解讀大賽第三名

2025年4月8日，成都市雙流區(qū)第三屆普通高中新課標(biāo)新教材解讀大賽在棠湖外國語學(xué)校舉行。我校高中生物教研組以《基因的本質(zhì)和表達(dá)》為課題參賽，憑借扎實(shí)的課標(biāo)解讀、深入的教材分析、創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)及精彩的現(xiàn)場展示，榮獲大賽第三名。其中，教材分析部分憑借其深度和系統(tǒng)性獲得專家評委的高度贊揚(yáng)，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)對新課程理念的深刻理解和實(shí)踐能力。

課標(biāo)引領(lǐng)，聚焦核心素養(yǎng)

第一部分由陳雪老師負(fù)責(zé)“課標(biāo)解讀”。陳雪老師從“整體認(rèn)識、內(nèi)容解讀、學(xué)業(yè)質(zhì)量”三個(gè)維度展開，系統(tǒng)分析了生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“課程性質(zhì)”“基本理念”及“學(xué)科核心素養(yǎng)”。結(jié)合新課標(biāo)要求，她詳細(xì)闡述了“生命觀念”“科學(xué)思維”“社會(huì)責(zé)任”等素養(yǎng)目標(biāo)在本單元中的具體體現(xiàn)，并梳理了初高中知識的銜接點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)探究和模型構(gòu)建幫助學(xué)生理解遺傳信息的傳遞與表達(dá)規(guī)律，為教學(xué)設(shè)計(jì)奠定了理論基石。

教材為綱，凸顯育人價(jià)值

第二部分由陽媛媛老師進(jìn)行"教材分析"，這一部分成為全場亮點(diǎn)，獲得專家特別肯定。她以"素養(yǎng)指引、學(xué)理邏輯、育人價(jià)值"為主線，深度挖掘教材創(chuàng)新應(yīng)用：

科學(xué)史與認(rèn)知邏輯融合：通過DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)歷程等經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，再現(xiàn)科學(xué)家探索過程，幫助學(xué)生建立"結(jié)構(gòu)-功能-信息"的生物學(xué)認(rèn)知體系；

問題鏈驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)：創(chuàng)新性應(yīng)用教材資源，設(shè)計(jì)"遺傳信息如何突破核孔障礙？""RNA為何適合作為信使？"等遞進(jìn)式問題，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣推理；

深度挖掘教材創(chuàng)新應(yīng)用：創(chuàng)造性開發(fā)教材中的"DNA鑒定""表觀遺傳"等案例資源，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體，形成"核心概念-關(guān)鍵能力-核心素養(yǎng)"三位一體的教學(xué)體系。

評委組專家特別指出："該團(tuán)隊(duì)對教材的創(chuàng)新應(yīng)用令人印象深刻，不僅準(zhǔn)確把握教材編寫意圖，更通過深度開發(fā)教材資源，實(shí)現(xiàn)了從'教教材'到'用教材教'的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)，重走科學(xué)探究之路

第三部分由陳雪老師展示“教學(xué)設(shè)計(jì)”。以《DNA的結(jié)構(gòu)》為例，該教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)“烈士遺骸歸國DNA鑒定”的真實(shí)情境，通過“資料分析—模型構(gòu)建—總結(jié)特性”的任務(wù)鏈，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考。學(xué)生小組合作，利用脫氧核苷酸模型材料逐步構(gòu)建DNA雙鏈，并基于富蘭克林衍射數(shù)據(jù)等科學(xué)證據(jù)修正模型，最終歸納DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。此外，還設(shè)計(jì)了“基因表達(dá)”模擬活動(dòng)，通過動(dòng)畫演示和卡紙模型將抽象的轉(zhuǎn)錄過程可視化，深化學(xué)生對中心法則的理解。

此次備賽過程中，參賽教師認(rèn)真研讀課標(biāo)明確方向、研究教材重構(gòu)邏輯、研討學(xué)情優(yōu)化活動(dòng)展現(xiàn)了卓越的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此次獲獎(jiǎng)是新的起點(diǎn)，未來我們將繼續(xù)以學(xué)生發(fā)展為中心，在課程改革道路上不斷探索，讓每一節(jié)生物課都成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的精彩課堂。